辅导学生
吴琼，女，登封市告成镇镇直小学数学教师，30岁，本科学历，2011年参加工作，从教十年来一直担任班主任教学工作。作为一名年轻教师，她把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它作为行动指南、行为标尺来衡量自己教学的得与失。勤恳敬业，乐创善思，她一直在教育的路上奔跑，诠释着执着与勤勉；并始终坚信：春蚕织梦，定有化茧成蝶的美好。
《论语·先进》篇里曾皙说过一句话：“莫春者，春服既成,冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”可以想象这是一幅师生相处特别融洽的场景。由于大学期间她所学的专业——学前教育使得在学校里吴老师学会了多种技能，在参加工作后，多次组织学生参加登封市级举办的各类比赛，并取得优异成绩。“多才多艺”是同事们她的褒奖，“活泼可爱”是孩子们对她的肯定，这也注定了吴老师和孩子们的相处十分愉快。在教学中孩子们都很喜欢我的课堂，因为她总能轻松愉快的讲解那些抽象的数学知识，让同学们更好地理解掌握。每次与家长的有效沟通，使得家长们对她的评价：“吴老师，特别亲切、温柔”。在工作中她积极主动地去了解孩子的家庭情况，热心帮助有困难的家庭，耐心温和地解决班级中的问题。
一、春华秋实，桃李沁香
在教育教学中，她能将人文教育和知识教学融为一体，善于引导学生，关注每一位学生健康成长。坚持每周和同学们谈心，帮助孩子们树立正确的“三观”，以自己的成长经历帮助学困生重新树立信心。特别是在转化帮扶学生期间，以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。坚持日谈心、周辅导和月家访，努力做到了解孩子、帮助孩子，扶贫更扶志，用爱与关怀温暖孩子的心灵。她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，她从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。每年班上的孩子都有一些情况比较特殊的，例如父母进城务工的留守儿童、离异家庭的单亲孩子……在吴老师细致耐心地引导下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
二、为爱播种，给心灵拓荒
爱，一个永恒的话题。没有爱就没有教育，师爱是师德灵魂。我国著名教育家霍懋征在《没有教不好的学生》中也写道：“是什么力量把一个人见烦恼的孩子，变成一个人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。2020年，她带领的是一年级寄宿班，这些6岁的孩子都是刚刚离开幼儿园，进入到陌生的小学。稚嫩的他们，不仅要进入学习模式，还要适应集体生活。很多孩子在生活上没有自理能力，于是刚开学的那两个月，早起晚归成了吴老师每天的“标配”。陪着他们吃饭，帮他们整理衣物，给女孩们一个一个地梳头发……也许是她的陪伴和关心，这些孩子们很快的适应了新的环境。印象很深的就是2020年新入学的颖鑫，由于母亲生病，父亲外出打工，她一直都是由爷爷来照顾。还记得那次学校组织元旦晚会，吴老师发现同学们早早地就换好了表演的服装，准备着表演的节目。唯独颖鑫同学进到教室后却显得十分局促，敏感害羞的颖鑫也不知该如何表达。吴老师仔细一看，原来是颖鑫的打底裤没有穿好。吴老师看在眼里，疼在心中，这只是一个6岁的孩子呀。默默地帮颖鑫整理好了那厚厚的打底裤，小女孩的眼眶中泛起了泪花。其实很小一件事，但却是许多留守儿童都在面临的问题。教育需要走进孩子们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。
三、行而不辍 未来可期
新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇。吴老师认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学。在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，她的业务水平有很大的提高。在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰；吴老师多次参加市、镇级优质课比赛，并获得“登封市优质课一等奖”；曾先后荣获“登封市师德先进个人”、“登封市优秀少先队辅导员”、“登封市优秀教师”等各种荣誉称号。
殊荣的获得，实属不易！所有成绩的背后，是吴老师对教育情怀的彰显和坚守，是源于对教育事业的那份执着和热爱，是源于对卓越精神的引领和追求，静水深流，任重道远，相信榜样的力量，岁月不居，时节如流；行而不辍，未来可期。
