课堂教学
组织语文组教研活动
郑跃芹，女，生于１９８６年１１月，大学本科学历，中小学二级教师，担任五年级语文兼班主任、语文教研组长。２０１０年参加工作以来，在自己平凡的工作岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业，始终以为了孩子的一切，一切为了孩子的心态，全身心地投入到教育教学当中。１２年来，我取得了优异的教育教学效果，同时也获得了荣誉，但我知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业中，现将我１２年来的主要工作事迹总结如下：
一、虔诚蹲下，从深爱开始
往往老师一句关切的话语，一个温暖的拥抱都会给孩子带来无限温暖，点燃他们进取的火花。在工作中，我更注重孩子的情感、思想变化。
“老师，小泽用黑色马克笔在我的新羽绒服上画了一头猪。”正准备进教室上课，小喻哭着跑到办公室来找我，看着白色羽绒服帽子上那刺眼的黑小猪，原本心情愉悦的我顿时火冒三丈，“去把小泽叫过来！”我愤愤地说。
“单亲家庭的孩子就是问题多！”李老师感慨道。
“单亲”二字猛然间跳进我的瞳孔并被无限放大！是啊，１０岁的小泽有多久没有感受到妈妈怀抱的温暖！深深的自责瞬间涌上心头！
一声怯怯的报告打断了我的思绪，快速走到门口，打开办公室的两扇门，在同学们的众目睽睽下，我狠狠地一把将小泽搂在怀里，“不要怕，老师妈妈在这儿。”小泽情不自禁大哭起来！我轻轻地拍着小泽的后背，“孩子，不要怕，没事的！”
终于，小泽停止了哭泣。
“孩子，老师知道你不是故意的，对吗？你是不是很想跟小喻玩？”小泽使劲地点点头。
“如果你能主动帮助同学们，大家就会喜欢你，并且愿意跟你玩，你觉得对吗？”
“我知道了，老师！以后我想每节下课擦黑板，把咱班的黑板擦的亮亮的。”小泽的眼中闪出一道光。
他快速跑到小喻位置旁，深深地弯下腰，哽咽起来。他们到底说了什么我不知道，但是我看到了两个孩子拥抱的身影。
“我发现最近更喜欢去五二班上课了，无论啥时候进教室，黑板都是锃亮锃亮的；‘惹事大王’小泽最近也老实了许多！”同时担任３个班英语的高老师朝大家道。
我微微一笑。
出于长期班主任的一种本能，我随即进行了反思：由于小泽长时间缺失亲情，所以他特别渴望友谊，渴望和同学们打成一片，但是成绩差，身上毛病多，很多孩子不愿意跟他玩。但是为了远离孤独，他选择通过恶作剧来吸引大家的关注。而将同学惹怒，犯了错误后，其实他的内心是特别害怕、无助的，这时候作为老师，如果我们能够及时蹲下，走进学生稚嫩的心灵，并给予安慰，正确引导，孩子就会看到阳光，感受到温暖。
蹲下，不是作秀，不是形象工程，更不是跪着教书，而是一种走进心灵的最佳方式，一种成熟心灵与稚嫩心灵对话的最美姿态。每一个孩子，都有一个别样的故事，都有一个丰富的世界。蹲下身段，我们才能走进他们的心灵，才能知道他为什么会犯错，为什么会伤心，为什么会快乐。
二、班级管理，从尊重开始
一个班级就是一个小社会，孩子们在这里不仅要学习知识，还要学习进入社会的诸多技能。在班级管理中我始终坚信“能用制度解决的问题，就不用说教。”建班伊始，我们召开的第一个班会就是讨论制定班级公约，第二次班会明确班级组织结构，并以表格的形式张贴公布。在这张表格上，我和孩子们共同明确每一个人的位置与职责，力求实现“人人有事做，事事有人做”的目标。
组织结构明晰后，我重点做好班干部的管理和培养工作，引入良性竞争机制，强化其责任意识。在“火车头”的带领下，孩子们很快找到了自己的位置，明确了自己的职责，其存在的意义被明确了，其生命在被尊重中得以温暖。为此，我还专门进行了以《良性竞争推动班级聘用制管理有效运转的案例研究》为题目的课题研究，并成功结项，获得了郑州市一等奖。
在带班过程中，我不仅要求自己要认真观察，还努力引导学生们去仔细观察，共同捕捉自己和他人努力学习或乐于助人的闪光点。为此我还专门开展了“为你点赞”活动，抽出每周的班队会课堂中的１０分钟来讲述班级榜样的故事，孩子们可以自荐也可以提名他人，但一定要详细地描述一件事儿来作为理由。虽然只有短短的几分钟，在一次次的榜样事迹描述中，可能只是一次的心血来潮，但被有心人发现了，看见了，就为你点赞，彰显的是对付出的尊重，实现的是对生命的温暖。
三、神圣课堂，从信任开始
课堂是落实立德树人根本任务的主阵地。然而当前，仍然有不少学生貌似在课堂学习，实际上游离于学习之外。记得去年暑假刚接班时，看到全校有名的“捣蛋鬼”小宋的名字出现在名单中时，我郁闷了许久。既然没了选择，那就硬着头皮“开战”吧！
第一天报到时，我先找到小宋，一口气说了他的一大堆优点，“聪明、勤奋、有礼貌”等，把孩子夸得心花怒放。作为奖励，每天下午放学后单独陪伴小宋３０分钟。很快放学后，小宋如约等候在办公室，我把准备好的电影《血战虎门》打开，孩子看的津津有味，甚至结束后感慨：林则徐真是一个大英雄，我最崇拜他。
“如果让你给咱班学生讲林则徐的故事，你愿意吗？”
“我怕讲不好。”
我把道法课本拿出来，翻到第三单元《百年追梦 复兴中华》一课。
“原来课本上有啊！”
经过孩子不断地查阅资料，反复阅读和我一次又一次耐心指导，孩子终于高傲地站到讲台的正中央，开始了“虎门销烟”的片段讲解！随后的日子里，无论哪个学科，小宋更愿意提前预习，在我班开启了“小老师学习模式”。
师者如光，微以致远。静心地做老师，用心地教学生，在教育的路上，脚踏实地，不忘初心，全心全意当好学生成长的守望者，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
图／文 登封市中岳街道办事处第二小学 李丹 郑跃芹 责编：克文
