个人简介
邢万存，男，１９７９年出生，中学一级教师，现年４３岁。２００３年毕业于河南师范大学，同年６月任职于登封实验高中，担任历史教师至今，先后被评为登封市优秀班主任、郑州市优秀班主任、郑州市骨干教师、实验高中十佳优秀班主任。
教学努力
多年来，邢万存老师持续努力钻研教学：首先，手不释卷，广泛阅读，积累下丰厚的学科相关知识，学科眼光宽广敏锐；其次，精心编写教学设计和导学案，建立了极具个性化的教学知识体系，课堂务实高效；再次，博采众长、不吝分享。他时常借助集体教研，与同学科老师切磋交流；借助微信群等通讯手段与外校外地老师互通学科最新信息，共享历史学科资源。
课堂教学风格
激情课堂——以自己充满热情的教学态度，凝聚学生的课堂注意力，激发学生的学习动力，课堂有料有趣有节奏，深受学生好评，毕业多年的学生回忆青春校园生活，都希望能够再回去重温邢老师的历史课。
严谨治学——课堂教学语言力求精确严谨，历史结论必须论而有据，作业书写书面要求严格。邢老师自己的教案书写也是工整详实，时常补充更新。这些无形中培育了学生严谨端正的治学态度。
注重落实——课堂授课要求有笔记，课下作业有明确详细的书写规范，背书提问有严格的质量标准，习题试卷有及时的纠错反思。
个人教学特色
一、以个人的政治觉悟引领学生的思想进步，德育方法丰富多样。
电影是今天学生最欢迎最稀缺最易接受的娱乐学习方式。邢万存老师充分利用电影德育资源丰富、感染力强的特点，找来大量的有教益的电影材料，用班级的多媒体放映给学生：以《黄飞鸿之男儿当自强》教学生爱国自强与立身处世之道：以《海上钢琴师》教学生人生当有追求而不苟同流俗；以《圆明园》教学生认识到民族自豪感与民族尊严；以《大国崛起》教学生明世界潮流、知国家未来、晓个人行止；以《活着》、《芙蓉镇》教学生正确看待党和政府的挫折与失败；以《势不两立》教学生身处绝境也要坚强冷静……影片看后，班级有讨论和讲评，学生有影评作业，邢老师评改后及时反馈学生思想与文法上的不足。这样寓教于乐，知识教育和品德教育并举的教学探索，贯穿了他十九年的教学生涯。
在刚刚过去的２０２２年暑假里，邢老师给学生布置了历史课外阅读作业。要求学生根据他列出的阅读书目，任意选择其中一本阅读，并写出读后感和书中所涉及的历史背景。这是他依据新课程标准强调核心素养而设计的一个高中阅读计划，为期两年半。近期目标是服务教学，开拓学生眼界；中期目标是培养思维，服务高考；远期目标是滋养心灵，立德树人。他从刚刚评阅的学生读书体会中发现，很多同学已经品尝到了阅读趣味，感悟到了历史学的丰富与魅力。
二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”。
邢老师积极参加学科培训学习充电，自学新课程改革的文件精神和网络课程，广泛阅读《中学历史教学》、《中学历史教学参考》、《文史知识》等专业杂志和《南方周末》、《瞭望》、《看世界》、《环球》等流行报刊，学做了大量的笔记。同时他密切关注当下社会热点与国际时事，将历史教学与当今时代变迁相结合，让历史照亮未来，使历史课趣味盎然又接地气。他关注并思考的话题包括：近年南方沿海各省出现的“民工荒”与古代中国人口迁移和现代世界国家间的产业转移；新冠疫情、海地地震、郑州７·２０水灾等事件与我国古代的防灾抗灾措施及近代世界各国关注民生的措施沿革；北京奥运、上海世博会与世界各类文明之间的冲突与融合；沙尘暴、高油价与古代环境保护和近代世界能源结构变化及其影响；叙利亚动荡与欧洲难民危机；英国脱欧、特朗普频频退群与反全球化潮流；中国一带一路倡议与国家地位提高以及中国积极推动全球化……这些时事与历史的结合，得益于邢老师平日的学习与积累，也是他的教学趣味横生、成果卓著的法宝。
时至今日，邢老师的教学读书笔记已经有四本，他撰写的教学故事、课堂反思、教学随笔和教育论文共计三十七篇。此外，大量的自主命题和对历年高考题的认真作答反复揣摩，提高了他的教学研究能力和课堂实效。
年级评价
邢万存老师工作认真负责，勤恳踏实，学科业务能力突出。他热爱学习、不懈钻研，为人谦虚低调、务实敬业、忠厚平和，深受广大师生好评。
学生评语
邢老师上课，博学幽默，原来觉得没意思也学不会的历史课，现在学起来津津有味，每天盼着上历史课。
我们印象最深的是邢老师每节课前的课堂提问，每次都是胆战心惊，手心冒汗，大气都不敢出。提问结束时，同学们如蒙大赦，长舒一口气。这课堂气氛，简直太销魂了！！！
邢老师讲的历史知识，我上大学考试《毛泽东思想概论》时，还能用得上。感谢老师当年逼我背书，这是我高中时代最枯燥、最有收获的事，也是我现在最深刻的高中回忆之一。
责编：克文
