正在上课的张利萍老师
注重细节 日有所获
用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯，用教师宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱！身为数学人，嵩阳高中的老师们一直在探索，如何尽其所能，让孩子乐意学数学，让同学们取得优异的成绩。从教以来，张利萍老师一直秉承一个理念——注重细节，方能日有所获。
一、积极参加一课一研活动，深入钻研教材和各个考点，认真备好每一节课。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明，一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。嵩阳高中实行的备课形式是一课一研，一课一研的前一天老师们确定好主备内容、主备人、记录人，并提前通知到个人做好相关的准备工作。第二天一课一研时大家准时到达指定的研课地点，首先由主备人对照自己的教案说本节课的重点、难点，上课流程等。然后在座的各位老师分别发言说出自己的想法、疑惑。最后由经验丰富的老师或备课组长梳理本节课的流程，做出一个统一的方案，其他老师可根据自己所教班级的实际情况做出进一步的调整。总之，一课一研是集大家的智慧，快速实现优质资源共享的一种有效方式，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是老师用怎样的方法教给学生，让他们接受起来更容易，更愿意去学，而后者也是张老师现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要老师讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有老师自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。
二、严抓课堂，提高课堂效率。
课堂是教学的主阵地，也是提高教学成绩至关重要的环节。珍惜课堂每一分钟，善于把握最佳时间。据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前５分钟到２０分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获。在教学中培养学生学习数学的兴趣。兴趣是学好一门学科最好的老师。在教学中，通过教材上的“读一读”“想一想”“试一试”“做一做”，结合教学内容，并附带一些与现实生活有关的数学知识，锻炼学生动手实践、自主探索、合作交流的能力。利用“读一读”可以激发学生的学习兴趣，让学生感到学以致用。利用“想一想”开发学生的思维，培养学生的学习兴趣，利用“试一试”培养学生探究知识的能力，从而进一步提高学生的创新能力。利用“做一做”指导学生动手操作，从中体会学习数学的乐趣。除此之外，每节课能够留出五分钟让学生对本节课的内容进行知识的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提醒同学们注意的问题，才能达到对知识的升华和个人能力的提升。实际上，教师讲得再好，不如学生做得好。因此，老师还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，具体工作还是让学生做，只需要留给他们充足的时间就行。
三、抓实天天练与补偿练，实行自习考试化，从练习中发现问题，着眼细节，有效落实。
每周周一下午为数学天天练的时间，试题的形式多种多样，有的是备课组老师从网上精选的习题，有时候使用的是教学同步的报纸，还有可能是老师们亲自动手整理出来的专题和套卷。天天练结束之后会把试卷收上来了解学生习作的情况。周二大课时会安排试卷的评讲，讲完之后一定会留出时间让学生进行整理、总结、消化。对于学生掌握不好的知识会在中午的补偿练中进一步加强巩固。自习课少讲课，把需要训练的题目与要求提前写在黑板上，给学生留下更多的训练和思考时间，经过认真思考确实不会做的题目做好标记，晚自习结束时十分钟左右给同学们答疑解难。
四、把好周考的各个环节，查漏补缺。
对于周考，首先要把好命题质量关。领导要求老师严格控制好试题的难度，既要照顾到高分学生的发展，又要能够促使程度不好学生考有所获。讲什么，练什么、考什么。一份试卷出好之后，要经过大家的仔细研究，然后把不合适的题目删除，第二遍完善之后每个老师需要把所出的题目做一遍，以防出错。试卷评讲之后的纠错、反思与整理也至关重要，要求学生把没有掌握的知识点与典型题目整理到收获本上，并对其整理的情况进行试卷的二次批改。
新学年、新征程、新目标，嵩阳高中的老师们一定会把以前好的做法继续发扬广大，张丽萍老师更会加强自身学习，提高个人的专业素质，在教学上取得更大的成绩。
图／文 嵩阳高中 郭志飞 李慧敏
