认真批改作业的袁会锋老师
课堂上的袁会锋老师
我叫袁会锋，２０００年８月参加工作，现从事登封市颍阳镇初级中学九年级双班英语及教研组长，至今已从教２２年，这２２年中，我一直扎根于农村教育教学工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，这么多年来，我所带的班班风正、学风浓；我所教的学生成绩优，素质高，我也多次受到学校的表彰。现将我的工作汇报如下：
一、爱岗敬业，忠诚党的教育事业
我是一位普通的乡镇中学教师，把工作看成了自己的生命。以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，家长能放心地把孩子交给我，我就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一光荣称号。２２年了，工作日的每天早上天还没亮，就陪着孩子进行早读，晚上查寝之后，等学生休息了才拖着疲倦的身躯回家休息。在二十多年的教学生涯中，我也曾有过年轻气盛的躁动，有过浅尝甘霖的欣喜，有过屡遭挫折的痛苦，有过不眠不休的焦虑，但我从未放弃过，我已把教书育人当成了一种挑战、一种完善自我的方式，正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到学校领导的肯定、同事的认可及学生的尊敬。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质
我是一名英语老师，每一节课我都要精心准备，熟读教材，找准重点难点，备好每一节课，课后做好单独辅导，作业做到面批面改，让学生自己获取独立解题的能力，让学生由爱学变成乐学，特别是实行小组合作学习的高效课堂教学模式，我身先士卒，让学生们会学习，爱学习，培养学生德智体美劳全面发展。我身先士卒进行课改，进行“高效课堂”和班级小组化管理，在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，我会把它做为很好的学习提高的机会。
三、细心关爱，耐心帮助
教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。无爱则无教育，植根于爱是处理好师生关系的关键所在，我们面对的学生大多都比较任性且心灵脆弱，但不可否认，他们也有闪光的地方，这就需要教师有一双慧眼，一颗撒播阳光的心，走进学生的内心，做他们真正的朋友。事实上，老师一句鼓励的话语，一个赞美的眼神，一次真诚的谈心，都比一味地灌输知识更会让学生怦然心动。记得有一位平时特别积极的学生，突然情绪低落，我便猜想一定与头天的考试有关，便找到他了解情况，果然是因为作文出现失误，于是我就帮他分析原因，给他出谋划策，制定学习计划，思想上的疙瘩解开了，自然就事半功倍，他对我充满了由衷的敬意。所以老师对学生真心的爱，一定会换来学生对你的尊重。
四、以人为本，竭尽师责
人们常说：“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”。我用自己的实际行动，为这句话做了最好的演绎。工作中，我任劳任怨，勇挑重担，从２０００年至今，我一直担任双班英语及教研组长，工作量居全校之首，工作任务繁重。但对待教学，我依然兢兢业业，一丝不苟。我认为，作为教师，一定要有严谨的教学态度，只有认真、负责，才能发挥模范表率作用。有人说过，一年之计莫如树谷，十年之计莫如树木，终身之计莫如树人，教师代表着一份责任，一个使命，曾有人问我：“作为教师，最大的心愿是什么？”我的回答是：“不误人子弟，追求第一是我的目标，我要让我的学生们学有所成，学有所获。”
五、担当排头，带优秀团队
２０００年至今，除了任课外，一直担任教研组长，这期间带领全组教师认真研讨新课程改革的理念，把育学生的经验、社会生活纳入课程，把“情感态度价值观、知识与能力、过程与方法”的三维目标落实到学生的思考、体验和实践中，最大程度地提高学生的学习兴趣。在教学中，谁有困难，我都会主动的伸出热情之手，我把自己的教学经验毫无保留的传给其他老师，有的老师初教课时，不会备课，不会讲课，我就给老师讲解备课的方法，深入到他的班级讲示范课；有的老师文化知识、业务能力都很强，就是上课抓不住重点，抓不住学生。我就帮助他说：“教师不但要备课，更要备学生，不能让每名学生适应老师，老师应该适应每名学生。”在我的精心指导下，年轻老师迅速成长，都成了业务骨干。
一份耕耘，一份收获。这２２年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、同年级组都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导的一致好评。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点。学校振兴，我责无旁贷、情系桃李，我无怨无悔，我将不负众望，不辱使命，以务实创新的工作作风、耐心负责的工作态度努力工作，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，以更加优异的成绩回报学校、家长和社会，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
