家长代表为董明臻老师赠送锦旗
教师是幸福感最恒长的职业，教育事业是伟大而无私的。市直一幼大一班董明臻老师始终致力于给孩子创造美好的教育环境，传递正能量，董老师说：感谢工作能让我和最质朴的孩子们在一起，身为教师，立足本职，心中有信仰，脚下有力量。幼儿教育是为孩子的成长发展奠定了基础。教育需要抓住良好的时机，面对不同年龄阶段的孩子，都要选取适合他们的教育内容。学前教育中幼儿接收语言熏陶，形成良好行为习惯，０－６岁正是培养幼儿行为习惯的重要时期；幼儿的行为习惯除了受家庭的熏陶之外，学校教育和集体生活的氛围对幼儿行为习惯的养成也有重要的影响。实践当中，董老师也是这样做的，并逐渐在日常教学中悟出了一系列有自己特色的班级工作经验。
一、细微之处见教育
教育必须从细节入手，在董老师任教的班级，始终注重教育的“小细节”，引导班级老师们用心真诚的面对每一个孩子，做好教育生活中的每一件小事。将良好的行为习惯培养和各项能力培养结合教学活动或者游戏活动对幼儿进行教育培养，经常将各项活动中注意的问题前置，让孩子先解决问题，牢记集体生活的安全服务意识再进行活动，孩子在脑海中形成了基本意识后，活动的效果更好，幼儿的问题行为也会减少。活动后，在针对问题进行反思和总结，将主动权交给幼儿，让幼儿自己去发现问题，牢记问题产生的不良后果；之后，在活动中针对发现的问题行为再进行教育和引导。
面对三四十名幼儿生活的大集体，留心身边的每个孩子，及时表扬、适时引导、明确指正、具体鼓励，树立榜样。通过长期实践发现：“榜样的力量是无穷的”，榜样能激发孩子们的竞争意识，积极的学习模仿就起到了带动全班幼儿的作用，幼儿的一个好习惯经过老师的引导可以映射到全班每一个孩子。如：发现生活能力强的幼儿帮同伴梳头发、系鞋带，及时表扬帮助他人有爱心；发现细心的幼儿自觉拾起地上的垃圾，教师当全班幼儿的面夸赞，并诠释爱护环境人人有责；发现调皮幼儿随便拿同伴的东西，及时干预并教育，让幼儿明白这样做会带来什么样的危害；看到幼儿午休主动叠好衣服、摆齐鞋子，及时的夸奖幼儿并拍照留下精彩的瞬间，将孩子们成长的图片上传到３６５平台或班级群，让家长了解孩子在幼儿园的生活，针对好的行为进行集体表扬，争取把“榜样”的影响作用扩散到最大。
二、加强交流，提高家校教育合力
为了帮助孩子巩固已有的良好行为习惯，让家长了解幼儿园的教学生活，在日常教学之外，董老师还针对家庭教育进行帮助和指导。每月针对不同的行为习惯培养目标和重点教学内容都通过班级群及时传达给家长，让家长对幼儿进行敦促，及时在班级群里进行视频或图片反馈，对做的好的家长和幼儿进行表扬，正向引导，以最大的努力获得家长的支持和认可，使家庭和学校教育目标一致，形成家园共育的教育合力。通过不断的努力，家长们对董老师的工作越来越信任，每周的３６５平台亲子作业完成质量越来越高，图片中家长都和孩子乐在一起，应付的现象持续减少，而且家长都争相把孩子成长进步的点滴分享到班级群里；周末在董老师的指导下，家长一起和孩子到户外，亲近自然，记录成长，分享故事；经常开展亲子共读，培养孩子的早期阅读习惯。此外，家长们也每周定时观看学校组织的专家讲座，持续了解养育孩子的知识，更新教育理念，积极配合班级各项工作开展。
三、精诚合作，共同成长
作为班主任，董老师与班级老师紧密配合，从心关怀每一个孩子，面对孩子们我都一视同仁，关爱和尊重孩子，以身作则，用行动影响孩子。“老师，早上好！”、“谢谢你！”、“再见”、“孩子，你能主动帮助，真棒！”；诸如此类的文明礼仪教育，每天都在重复进行，为的就是让孩子在良好的环境氛围中逐渐养成好的行为习惯；在环境创设中董老师将幼儿园的园本文化和孩子们的创意进行融合，以民间游戏为依托，将自然物与课程有效的结合，创设了一系列精美的装饰和互动墙面，让环境无形的给孩子以引导和文化浸染；还将民间传统融入到日常教育生活中，孩子们都玩的其乐融融，在互动中学习，在游戏中发展不同的各项能力。
为了让孩子们在日常生活中能有所获，有所得。每学期董老师都持续开展一系列养成教育活动，如：根据幼儿园食育的发展理念，和班级老师一起组织孩子们体验种植的乐趣，定期记录观察发现，感受自然生命的伟大；通过组织“读书漂流”和“亲子共读”活动，让孩子们能在阅读中学习，在阅读中感受父母陪伴的快乐；组织“劳动小能手”打卡活动，让孩子学习整理，帮助家长做力所能及的家务，培养孩子的自理和自我服务的能力；鼓励每个孩子做小班长，服务班级各项工作开展，增强自信心，每天进行美食播报，引导孩子们学习食物营养价值的同时，锻炼口语表达能力，营造良好的进餐氛围，增强孩子们健康的饮食意识，培养良好的进餐习惯。
经过持续的坚持，班级孩子们基本都能养成良好的行为习惯，在董老师的引导激励下全班幼儿都坚持执行并相互监督，经常与孩子们一起定期进行反思和评价，总结发现问题并及时纠正，这样养成的习惯才能是持久有效的，教育的价值才足以彰显。通过与班级老师一起精诚合作，以教育实际为出发点，根据问题以教促学，教学相长，服务教育孩子的同时也不断提升了自身的各项能力。
面对班级管理、家长工作、教学组织等各项工作，董老师经常与身边的同事和前辈们一起探讨，学习他们好的经验，不断探索实践，寻求最适宜的教育方法，为理想的教育愿景持续尝试和努力，和孩子家长同伴共同追逐教育的美好，做教育的追光者！
图/文 登封市直属第一幼儿园 赵艳丽
