赵晓丽老师正在线上教学
活跃的课堂氛围
告成镇中心小学的赵晓丽老师，是一位热爱读书注重自我学习和自我提升的老师。面对新一轮疫情，学校的线下教学又一次按下了暂停键。每天面对着手机大小的屏幕或是电脑，没有乐趣，没有温度！这让赵晓丽老师想到了美国学者尼尔·波兹曼的一本书《童年的消逝》，书中提到“童年的概念是文艺复兴的伟大发明之一，也许是最具人性的一个发明。” 想到这里，她就无比心疼我的学生们，为了让孩子们的童年更有意义，她常常想：我应该要做些什么？我要怎么做呢？
带着这样的想思考，赵晓丽老师又一次开启了她的网课旅程。她认为，有温度的课堂应该就是要用自己的爱心、耐心、初心、责任心真正地关注到每一个学生，关注到他们的生活，关注到他们的学习，关注到他们的心灵，使他们快乐学，尽情玩，在付出辛苦与汗水的同时，也收获着成功的喜悦。
为了增加孩子们学习的兴趣，她努力把课堂变成一块磁铁。她充分利用课前五分钟，给孩子们播放或励志或暖心的短片，然后请他们每个人分享自己的心得、收获和启发。孩子们非常喜欢这个环节，他们争先恐后、乐此不疲、畅所欲言，兴趣勃勃。这也是她和孩子们最幸福的时刻，自此，孩子们每天都早早守在屏幕前期待着上课，一句“老师，我喜欢你呀”瞬间融化了老师的内心。班里有一个后进生，大人基本不在家，每次上课他都会迟到，要么干脆旷课，赵晓丽老师心里很不是滋味，她不想有任何一个孩子掉队。一次课前，赵晓丽老师特意提醒了这位同学一下要按时上课，然后悄悄为他量身设计了一个温暖的短片，再请他谈谈感想。从不主动发言的他被老师特别关注，他的眼里泛起了感动的光。刚开始他还有些羞怯，在赵晓丽的不断鼓励下，他分享的越来越有感觉，他告诉我们通过短片他收获了很多做人的道理，他还自豪的、开心的告诉说：“老师，我会煮稀饭，会煮面条，还会烙饼，煎鸡蛋……，会做好多好吃的，等疫情结束了您来我们家吃饭吧”。听到一个不善言辞的孩子一口气说这么多，赵晓丽老师的内心充满了感动，是的，每个生命都是一份礼物，我们只需去珍惜，去温暖，去感化。这种共同互动的温暖是一种强大的力量支持，从此以后这个孩子很少迟到，作业也提交的很及时。
有温度的课堂，不仅仅体现在课堂内，更是要体现在课堂外。隔着冰冷的屏幕，我们无法拥有很多线下才有的温暖的互动。于是赵晓丽老师就跟同学们聊生活，聊成长，聊课堂以外的东西。孩子们的内心世界是最纯洁，最真实的。你给他一朵花，他会回报你一座花园。杜启航同学分享了他泡的豆芽；袁梦同学分享了她养的小猫；张美同学分享了她做的西红柿鸡蛋；韩卓林同学分享了她蒸的蛋羹、水果拼盘……。赵晓丽老师和同学们彼此分享着收获的快乐，成长的喜悦，同时走进对方的心里，也充分体验着亦师亦友的快乐。
有爱、有温度才是家；有爱、有热情才是课堂；有爱、有责任才是老师，无论疫情如何严峻，如何冬天如何寒冷，赵晓丽老师努力让她的课堂永远充满爱，永远有温度，永远有热情！让孩子们的童年永远拥有笑声和快乐！
图/文 告成镇中心小学 霍东枭 责编：克文
