“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作２０至今，使我慢慢懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样与孩子相处。面对２０年的幼教生活，我无怨无悔。
一、与幼儿建立平等的同伴关系。
“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任的我要爱孩子，体贴和关心孩子，让他们真正感受到老师对他的亲近和＂爱＂。这是班主任顺利开展一切工作的基础。在工作中，要有一双善于发现的眼睛。了解每个孩子的生活环境，掌握哪些是安静的孩子，哪些是特别需要注意的淘气的小顽皮等等。浓厚的职业情感与敬业精神，让我知道平等关爱于每一个小朋友，一日活动中让自己的行为尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子和你做朋友，和孩子一起分享生活中的喜怒哀乐，感受生活中的真善美。从而构建和谐、平等、温馨的班级氛围，树立起班主任教师崇高的威望。
二、用爱关注每一个孩子
孩子早入园时缺少的是安全感，语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到老师的爱是真切的，让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫伊豪的小男孩。他平常不大说话，有时还尿床，自理能力较弱，是老师经常关注的对象。可是， 一个偶然的机会，我发现了伊豪的闪光点。一天中午，孩子们吃午点都急着出去玩，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，却发现伊豪小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“伊豪你怎么不去玩呢？”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了伊豪爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我及时的在集体面前表扬了伊豪，久而久之增强了孩子的自信心。
三、做孩子的严父慈母
一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位小朋友叫陈欣怡。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。通过电话了解这一情况，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对陈欣怡在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使欣怡充满信心。在一个阳光明媚的周末，我正在公园里散步，“丁丁老师好！”耳边传来了童稚的声音，我抬头一看，原来是欣怡一边跑一边向老师问好。欣怡的母亲无限感激地说：“丁丁老师，欣怡进步了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。 孩子们年龄小，辨别是非能力差，自控能力弱，这就需要老师的引领，让孩子们在理解的过程中慢慢成长。
四、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
随着课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。作为一名幼的教师，我们不能依赖教材，而是抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。
根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备课，在课前我和同头课教师集思广益，还充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，在收集的过程中，增强了幼儿的参与性，潜移默化地丰富了幼儿的知识面。让孩子有一个体会、回味的机会。
课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。
五、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。
我园的办园特色是家长工作，因此我把家长工作同样也放在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。所以，我利用来园和离园的时间了解家长，合理安排他们各自的职务，组织了一个超强“家园共育”成员，充分发挥了他们的职能。在园内或班内每次大小活动，先和家长委员们商量，达成共识后，再执行，让他们成为班里的主人，起到引领的作用。家长对我们工作一次又一次的支持和配合，让我们深深的感动着，幸福着。
“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。作为老师的我应该给孩子情感、道理、给信心、给欢乐。一句话，要让孩子在老师的引导下，学会自己走路！
文／卢店镇直幼儿园 丁淑娟 责编 艳菊
