刘烁是一个极爱吃手指甲的小男孩儿，他不管是上课还是睡觉都在吃手指甲。特别是睡觉时，一直把手放在嘴里，每天都是吃着指甲睡着了。我们老师很是苦恼。后来通过与家长交流，了解到刘烁从三岁多就有了这个毛病父母开始没有太在意，没想到却使他养成了这种不好的习惯，他妈妈说晚上睡觉时只要把袜子脱了，他还吃剪指甲。
刘烁从进入小三班后，通过观察我发现他不仅在睡觉的时候吃手指甲，就是在平时学习、游戏甚至吃饭的时候也都会把手指放在嘴里不停的吃指甲。他的指甲已基本吃光了。看到这种现象家长和老师都非常着急，常常提醒他不要把手放在嘴里，可是，你越是不要他吃手，他却越是吃的更厉害了，好像是故意跟我们对着干似的，真让我们感到不知所措。当我重新审视我们所采取的教育方法时，忽然发现我们都犯了一个极大的错误，那就是我们始终都只是不停的提醒宝贝不要吃手，而这种做法只能是对其错误做法的不断强化。因此我们的这种做法非但不能纠正他的错误行为，反而会使他更加忘不掉“吃手”这事。认识到了这一点后，我及时改变了教育方法，变强化缺点为强化优点。即在刘烁小朋友不吃手指甲的时候，我就会马上对全班小朋友说：“小朋友，刘烁今天表现很棒，他现在不吃手指甲了，你们看对吗，”刘烁听到老师表扬她，便冲着我高兴的跳起来，同时把他那刚刚抬起想要放进嘴里的手指又拿了下来。就这样在我一次又一次淡化缺点、强化优点的教育过程中，刘烁吃手的次数变得越来越少了。
为了彻底改掉他吃手的习惯，在进行健康教育课《认识小手》活动中，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然刘烁也很积极举手回答。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？”孩子们通过观看课间视频发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。 在接下来的时间里我细心的观察着刘烁的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，刘烁含手指的习惯慢慢越来越少了。
现在班级里的孩子吃手的习惯已经很少发生了，看到孩子的进步和变化我打心里感到高兴。
文/ 唐庄镇崇德幼儿园 蔡雪娟
