常听老师们说：当老师真累，当一位优秀的老师更累。自新教师上岗以来，这是我第一次担任班主任，这其中有苦也有甜，但看到学生们的笑脸，看到学生们的进步，还是觉得虽苦犹甜。同时也感受到了老师习以为常的语言和行为，对学生的终身发展会产生不可估量的影响。下面我就分享一个我教学中的小故事。
我们班有一个叫马世奔的男孩，学习兴趣不高，上课写字注意力不集中，写出来的字经常缺少笔画，说了很多次也什么进步。我曾在路上见过他母亲和他，我们之间有一个简单的交谈。学生母亲对他的评价只能用几个词概括：调皮、不听话、成绩不好、不喜欢写作业，回家一声不吭。我听在耳里，急在心上。因为我认为当着孩子的面和外人说孩子的不好，孩子心里肯定不高兴。他们也有自尊啊。我听他妈妈说到一半，就连忙止住了她。我笑着告诉她：“我觉得你说的不对，马世奔是一个非常热心助人的孩子，他今年自告奋勇做班级的卫生委员，对工作认真负责，在学校听老师的话，作业也完成了。他身上还是有很多优点的。我很看好马世奔。”说完，我看到孩子害羞地笑了。在接下来的几天，我发现马世奔在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，开始主动举手回答老师的问题，书写上也在努力改善，整个人在变得自信了，不再是班里的小透明。他妈妈也说孩子现在回家会跟她分享在学校的开心事了。看到他的进步，我的心理感到无比欣慰。老师的赞美和肯定在不经意间就会被学生无限地放大。
教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美和肯定越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我可以，我能行。”实践使我懂得，教师对学生的一句激励的话语，一个赞美的眼神，往往可以强化学生获得成功的情绪体验，满足学生的成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展。所以请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
文：徐庄镇中心小学 武康佳
