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[卢店镇直幼儿园]特别的你
作者:df033 来源:  日期:2022/1/13 14:15:00 人气:135

弋静是一个比较特别的女孩,上课时不仅很认真,而且还爱动脑筋、举手发言,但课堂下就是不愿与小朋友、;更不愿参加幼儿园的各项。总是一默默地坐在自己的位置上,偶尔遇到什么问题了也不说,只用哭声来告诉我们。

一次晨间活动中,小朋友都在折折纸,弋静只是一个人默默地坐着。这时,我看见冯曌走到了她的旁边。而弋静一把推开了冯曌,还大声的哭了起来,我走到她身边很关心的问:“乖,怎么了?”她却趴在桌子上继续哭。午餐时间到了,孩子们都在津津有味的吃着香喷喷的饭菜,这时一阵哭声打破了这一宁静的气氛。原来是弋静在哭,我走过去问她:“宝贝,怎么了?”她也不说话只用哭声来回答我。在我们三位老师不断的安慰下她才小声的说:“我吃不完饭!”。

究竟是什么原因让弋静有如此的性格呢?多次与她交谈过,得知弋静从小由奶奶带,爸爸妈妈虽然也在身边,但工作较忙,平时不大管教孩子,而弋静也特别依恋奶奶。弋静奶奶告诉我,有一次她去上街买菜,让妈妈带着弋静玩,可弋静只待了一会儿,她就一直嚷嚷:“我要奶奶!”奶奶还告诉我孩子常常说:“我最喜欢奶奶,爸爸、妈妈我不要,我不喜欢。”虽然弋静妈妈给她买新衣服,买吃各种吃的东西,但弋静还是只喜欢与奶奶亲。在她小小的心灵里只容纳了奶奶一个。所以就造成在幼儿园也不愿与其他小朋友交往、,甚至不愿其他孩子靠近她。除了奶奶,如果有谁稍微说话的语气不对,她便会把自己藏起来哭,把什么都藏在心里。

在保证幼儿的前提下促进幼儿身心全面发展是幼儿园最主要的工作。《纲要》中要求幼儿园必须在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康。孩子的心理方面出现偏差,如不注意将会给孩子的未来造成不良影响。弋静在园孤独、不合群正是由于过分依恋奶奶才造成现在这种状况。

于是我采取多种措施纠正她的行为,首先有意识地多与她交流。在课余时间,我会问她一些有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话,并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感,如拍拍她的小手、摸摸她的头等,让弋静感到老师也是喜欢她的,让她感到老师的关爱,慢慢地学会愿意与老师交谈。

又通过使用鼓励和表扬来促进她与其他小朋友的交往。如发现她与一小朋友说话了,就马上表扬,让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。同时在班里有意识地鼓励她,表扬她,如:“弋静的画小乌龟很有特点。”“弋静的答案与众不同,真棒!”发现孩子的闪光点及时表扬她,让她在孩子面前树立起自信心,培养她主动与孩子的交往的欲望。

然后通过家园携手,让家长认识到孤僻、不合群会影响孩子的心理健康,必须引起重视;建议家长在家多陪孩子玩与孩子多亲近,让弋静走出只与奶奶亲近的现象。学会与人交往,让孩子形成合群的心理。并能愿意对他人说出自己的想法,不要藏在心里。

经过两个多月的努力,在孩子们的嬉闹中我听到了弋静的笑声,在入园的时候我听到了弋静的问好声,在午餐的时候少了弋静的哭声,换来的是弋静自信的言语声。就连家长也说弋静最近开朗了许多,看到弋静的改变我从心里感到高兴。同时也让我想到了一句话:“没有教不会的孩子,只有不会教的老师。”是啊!如果我们放弃对弋静的关注和改变,孩子将会面临怎样的未来呢?加油吧孩子!

                                                            文/卢店镇直幼儿园   景艳红

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