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[卢店镇中心小学东校区]不要让“教育”变成一种破坏行为
作者:df033 来源:  日期:2022/3/10 11:04:34 人气:100

成人教育儿童之所以屡屡采取不合适的教育方法,使“教育”变成一种破坏性行为,有两个根本原因:一是不信任孩子,二是太相信自己。

孩子天生不反感写作业,他们之中的一部分之所以后来变得不爱写作业,是因为在上学的过程中,尤其是小学阶段,写作业的胃口被一些事情破坏了。被罚写作业,就是弄坏胃口最有效的一招。

当我还是一名学生的时候,有位同学说忘了带英语作业本,被老师罚写一百遍“我忘记带作业本是不对的”这句话。老师这样做,已完全不是为了教育,仅仅是报复心理下的滥施淫威。孩子是弱者,他没有办法,只能把这句话写一百遍。可以想象,这会让孩子感到多么恶心,英语课在他心中可能永远成为一门恶心课程了。

我还见识过一位老师,对于班里不听话的孩子,不打也不骂,就是下课不让玩,叫到办公室写作业。孩子顽劣倒是治好了,但经她这样治理的孩子,基本上都永远不爱学习了。

杜威说“一切需要和欲望都含有缺乏”。想让一个人喜欢和珍惜什么,就不要在这方面给的太满太多,更不能以此作为交换条件或惩罚手段,强行要求他接受,而是适当的剥夺,让他通过危机感和不满足感,产生珍惜感。同时最重要的是让他在行事过程中伴有愉快感、成就感和自尊感。

哲学家弗洛姆的一句话值得我们一千遍体味:教育的对立面是操纵,它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心,认为只有成年人去指导孩子该做哪些事,不该做哪些事,孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的”。

在任何具体教育细节上,我们一定要考虑目标与手段的统一问题。把作业当刑具使用,还是当奖品使用,这不是个小区别,它是分水岭,决定了你是走向目的,还是走向目的的反面。

图/文 卢店镇中心小学东校区 郑梦珂

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