[徐庄镇中心小学]读《听课、观课、评课的艺术》有感-凯发网站首页app下载

这两天看了一本书，第一页的第一个案例深深地吸引了我，叫做“一名青年语文教师的困惑”上面罗列了整整十个困惑，巧好也是萦绕在我心头，困扰了我初上岗的这几年。这位老师的困惑，大多集中在职业认同、角色定位和教育教学这三大方面。

职业认同：从选择教师这个行业，随着时间的推移，初上岗的激情消耗殆尽，在一个教育周期中不断循环，由原先的好奇到逐渐地感到乏味并失去兴趣，进而产生的自我效能感的匮乏和职业倦怠，最终要么转行要么熬到退休。

角色定位：如何更好地处理师生关系，同事关系，家校关系？教师并不只是教书，如何做好有效沟通，互相理解，方能使工作更好地开展。工作与生活之间如何平衡，无形之中增添了很多压力。

教育教学：教师最本职的工作还是教书育人，面临着很多改革，教育理念的不同，如何碰撞出不一样的火花？如何更好地学习？向谁学习？如何形成自己的教育风格？

回想起上学期同事们围坐在一起讨论如何上好一堂课的时候，我也提出了疑惑，一节完美的示范课确实要经过不断地推磨、演练，相比之下对自己的教学水平也深感惭愧，一节课过去了，教师在备课、磨课中确实成长了很多，但是学生掌握了多少？总是力求完美，可总是留有遗憾。如何上好一节精彩的示范课，是教学中永恒的话题。

成长是个进行时，可能青年教师在专业发展的道路上所遇到的障碍比上面描述地更多样，更复杂。但是如何正确地认识并解决才是我们需要正视的问题。

有问题不可怕，早发现早解决。有困惑才有思考，正确认识它带来的积极意义。在现实面前要坚定自己的教育理想，对自己所追求的教育价值坚定不移。“任他风吹浪打，我自岿然不动”我很喜欢这句话，要坚定有勇气，把困惑转化为前进的动力，不断在实践中积极探索，寻求解决办法，找到教育的最终价值，从而完成完美的蜕变。

文：徐庄镇中心小学　刘亚飞