鲁迅先生曾写过一首诗:“无情未必真好汉,怜子怎样不丈夫。知否兴风狂啸者,回头时看小于菟。”作为教育者，我们在面对学生时应秉持着爱去教育，去引导。同时，我们也应学会过滤掉那些宠爱的“阳光〞,让他们去勇敢的面对挫折,因为只有这样，才能让学生切身的感受到雨后的彩虹是多么的美丽。
在岗的这半年时间里，我收获了许多，其中我的数学课代表王晓乐便是我最大的收获之一。初次进班看到他，他有着端正的坐姿，认真的态度，平和的心态。刹那间，他便走入了我的心里，晓乐是一个非常懂事且乖巧的孩子，在学习上踏实努力，在生活上，是老师得力的小帮手，有很多时候，我都想发自内心的去感谢他，如果没有年龄差距，我想我们应该会成为特别铁的哥们吧！
那是一天中午的午饭时刻，最后一节刚好是数学课，下课后我和学生一起打饭，一起就餐。我打好饭后便找了一个安静的地方开始享受午餐的快乐，吃过饭刷碗之际，本班的一名学生过来告诉我说：“晓乐今天中午还没吃饭，没打到饭。”我当时诧异，便问道：“没饭了吗？”他说有，我心想，那这孩子怎么不吃饭呢，我随口应了一声，说:“好，我一会过去看一下。”放好碗筷之后，我顺着晓乐坐的地方望去，发现他拿着碗，蹲在地上和另外一名同学说着话，当时我还诧异，这不是好好的吗，为什么不吃饭，我用斥责的口气喊道，晓乐，过来！他小步走到我面前，我便问他：“你为什么不吃饭在那和别人说话。”这时只见他把碗放在了旁边，一把扑到了我的怀里，在我怀里哭了起来，当时，我的内心最大的感觉是幸福和难受。幸福是因为这孩子没有把我当外人，我们是真真正正走进了彼此的心里。难受是我并不了解发生了什么，看到他哭成这个样子我的心里也很不是滋味，我便拉着他进了一个屋子，擦干了他的眼泪，只见他还在抽泣，我便问他：“饿吗？”他点了点头，于是我便拿起他的碗筷去打了一碗饭放到他的面前，这时，他好像不哭了，我说：“你先吃饭吧，有什么事吃过饭后我们再说。”吃过饭后我问他，你能跟我说说发生了什么吗？他说：“下课后我来排队吃饭，本来快到我了，五年级的一个学生过来把我挤了出去，我心里委屈。”我说：“她当时挤你的时候心里肯定不好受吧。”他说：“对，我不想和她挤。”我说：“恩，真懂事，别人做错了事，但是我们不做错事，是个好孩子。”我接着问道那你现在怎么想呢，他说：“老师，以后有什么事第一时间告诉你，不再私底下感觉委屈而哭鼻子了，她挤我肯定也是上了一上午的课，饿坏了，我能理解。”我拍了拍他的肩膀说：“真懂事，能够换位思考问题，你真了不起，下次再遇到这样的事，要记得第一时间告诉老师。”他点了点头，愉快的吃完饭脸带笑容回了教室，看到他开心的脸庞，那一刻，我也笑了。
很喜欢的一句话，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。 在我的心目中，教育是一块圣土，教师在这块圣土上耕耘，应该以生命投入，奉献青春、心血和智慧，培养学生成长、成人、成才。
