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[市直三初中]作文课堂里的“最美风景”
作者:df030 来源:  日期:2022/4/13 14:28:46 人气:162

受疫情影响,2021年秋季我们晚开学了一个月。怎样开启与学生相识相知的门扉?怎样让学生迅速进入状态热爱我的语文课堂?让我着实想了许久。

过去的新学年开学第一节课打开方式无非是开学第一课、或者自我介绍、或者听一首歌、或者联系最近的国家大事等等,而今年,我想打破常规,想通过一节作文课,疾速开启学生热爱生活、热爱学校、热爱语文的学习之旅。刚好七年级语文第一单元的写作就是《热爱生活,热爱写作》,如果引导成功,这可是一举多得呀!

第一节语文课开始时,同学们坐得笔直,让我觉得他们真乖!面对一张张稚气未脱的面庞,我也觉得自己一下子年轻了许多,轻松地说道:“同学们,我们的第一节语文课不讲正课,我们来说一说我们的学校吧。”学生有点儿疑惑,又不敢说话,都默不作声,大概是猜测我要干什么,也或者在摸我的脾气,具体想些什么,还真不得而知。

“现在正值秋天,你们进入学校以后,学校里的哪一种景物让你印象最深刻呢?谁来说一下?”这下,教室里像炸开了锅,学生不再矜持,有的脸上绽开了花,向旁边学生小声说着自己看到的景物,有的则身体倾向了窗户边,想看看自己忽略了什么景物,有的则把手举了起来,想让我注意到他已经有了答案,有的则手足无措,观望周围人的举动......

我当然挑了坐在第五排靠北的最先举手的一个小男生。还未变声的小小男子汉,得意地说:“我印象最深的是进入大门就映入眼帘的两棵大松树,他们很粗壮,像看护校园的两位威武的士兵。我进入咱们七三班以后,一下子就能与他们平视了。最神奇的是松树上长着许多很大的松果,每颗层层叠叠,都像宝塔,我还是第一次看到松果呢!”语气里满是欢喜与按捺不住的表现欲。同学们随着他的介绍,不约而同地将身子探向北边的窗户,离窗户近的学生惊呼:“哇,好大的松果啊!真想拽掉一颗好好看看!”

坐在南排的学生是看不见的,在那里干着急,又不敢有太大的动作,只好看向南边的窗外。不一会儿,南排的一个女生举起了手,我让她来说一下,她声音洪亮,表达清晰:“我印象最深的是咱们教学楼前的一棵大榆树,上楼前总能看到它,它像一位慈祥的老人;一根较粗的枝干上挂着一口老钟,连接它与榆树枝干的铁丝都快长到了榆树的血肉里,可以猜得出这口钟年代已久,这棵榆树年龄应该也比较大了,虽然主干部分因为生虫千疮百孔,可是它却依然枝叶茂盛,富有生机。”

我告诉同学们:“咱们学校1979年建校,那口挂在老榆树上的钟是学校里上下课最早的铃声来源,老榆树与两棵大松树都是建校初就栽种的,与我们学校一起在成长着,他们见证了一届又一届初中学子的成长。今天我们又注意到了他们,他们也看到了我们,听了两位同学的分享,让我感受到了我们与他们的心灵相通了,他们深爱着你们,就像老师对你们的感情一样,你们也悄悄喜欢上了他们。我相信,你们会在今后的学习中不断求知,越来越优秀,而教学楼前后的松树和榆树将会见证这一切!”这样的契机千载难逢,启发每个学生的热爱之情,就这样有了依托。

接下来,有的学生说印象最深的是学校花坛里不显眼的酢浆草,有的说最喜欢的是七彩虹宣传栏前的几棵法国梧桐,有的说最关注厕所旁边的那一丛绿竹,有的则说最爱那后操场的几棵白杨等等。这节课上,思想的火花在闪烁,给我带来了不少惊喜。这让已经十几年没有教过七年级的我,一下子对今后的教学有了信心。与有思想的孩子们在一起,我也会变得丰盈起来;与有朝气的孩子们在一起,我也变得更加有活力!

就这样,同学们与我相处融洽,让我也发现了小小的校园里原来有这么多种值得欣赏的景物,不但激发了学生对学校的热爱之情,也引起了我对学校的崇敬之感。要下课了,我禁不住表达对学生的赞扬之情:“同学们,你们真是生活的有心人,我看到了你们对学校的热爱,也打开了一扇窗,让我们在这个秋季相遇相知。下课后,请你选取一种自然景物,细心观察,把它的美丽和与众不同记录下来吧,用文字来传达你的真实感受,然后分享给大家听。”

下课铃声一响,同学们就迫不及待的涌出教室,若脱笼之鹄,奔向学校的各个角落,去看、去听、去触摸、去感受他们的心仪之景。原来每个学生都如此有趣,原来每个学生都潜藏着一颗探寻未知的求知之心,只待我们去发现、去引导、去唤醒,然后,他们的智慧之种就会悄悄萌芽、茁壮、开花,而老师的成就感和幸福感,不正来自于此吗?

第二周的作文课证实了第一周的见面课也是作文引领课,是成功的!我让同学们自己取一个别致的题目,或者用《最美的风景》为标题,写一篇文章,记录自己观察的一种校园自然景物,同学们把自己的观察量表拿出来,很快就进入了状态,投入地用笔去抒写。

写同一种植物,每个学生的感受是不同的。如厕所旁的一丛绿竹,浩翔同学是这样写的:“下课去完厕所,一出来就能瞥见那丛绿竹,好像秋风把他们遗忘了,依然那么绿莹莹的,依然那么精神抖擞!风一吹,他们就发出舒爽的“哗啦哗啦”的声音,像是在伸懒腰;接着便有一股竹叶的清香飘来,钻入我的鼻孔,进入我的肺腑,驱散我身上的污浊之气,让我顿觉神清气爽,去迎接下节有趣的生物课了!”而利娅同学则这样来描述:“青翠的竹叶好似未出阁的少女,风儿一吹,便害羞地低下了头;又一吹,它们便一起摇曳起来,像是随着一首颂秋风的曲子在跳舞呢;每根竹子柔软的臂弯带动着一个个少女之叶,又好似是起伏着的一层层绿茵茵的波浪,竹子可真是坚韧而又柔美呀!”

看看同学们写的花坛里的酢浆草是怎样的?艺卓同学写道:“他们一簇簇地拥抱在一起,是多么的团结呀!这么像我的班级,一个人的力量是微弱的,可我们每个人都心往一处想,打扫卫生人人争先,上课回答问题个个相争,一人有难大家都会伸出援助之手......”而钰婕同学则形容“酢酱草紧紧的挨在一起,你拥我挤,像是一群顽皮的孩子在嬉闹,真是充满了生机与活力!下雨天,酢浆草将紫色的小花围了个小圈儿,好像是把花儿保护在雨伞下,他们温和地低声说:你们放心吧,这儿准保安全。有的花儿便安适的匿在张开的三片叶子下,做着美丽的梦,乐得咧开了嘴;而有的则偷偷地探出脑袋,想尝一尝这秋天的甘露呢。啊,多么调皮而有爱的酢浆草啊!”

看着同学们流泻在笔端的文字,我也看到了我的作文课堂里“最美的风景”:同学们的思想就像不竭的泉眼,源源不断地向外涌着,甘甜而可口;同学们对生活的热爱也打动了我,我也要像他们一样,关注生活的细节,善于观察,善于感悟,热爱自然,热爱生活,热爱与他们相关的、与我相关的一切美好!然后,用笔留下这爱的印迹!  

作者:登封市直属第三初级中学  赵彩丽   

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