自从做了一年级的孩子王之后，班里各种性格、各种做事风格的孩子都有，他们很稚嫩很可爱，但有时个别孩子又让人很琢磨不透。其中班里有个叫涵涵的小女孩，她平时很少说话，有些内向，胆子小，基本没听见她大声说过话，上课时听讲比较认真，很遵守课堂纪律，布置的练习题，她也能按时做完，但马虎现象很严重，错题很多。表面上看来她是个特听话的孩子，怎么学习的知识有很多都不会呢？为了更好地帮助和引导孩子，无奈之下我只好找她家长进一步了解情况，但父母双方都在上班很晚才回家，因此我只有打电话和家长联系，得到的答复是：他们也管孩子，但经常是忙于打工，在学习上也帮不上什么忙，晚上回家孩子都睡了，学习全靠孩子自己，本来孩子脑袋不是很灵，奶奶天天接送孩子陪孩子，所以孩子才会这样。唉！一个看上去很听话的孩子怎么会在学习上这么吃力呢？这就是家长的问题，他们不关心孩子，这个孩子就放松，导致学习习惯不好，以至于对学习没有了兴趣和信心。
为了使孩子这种现像尽快得到改善，在周五下午放学后，我和数学老师一起走进了涵涵的家，她家是平房，房子不算大，家境一般，家里的物品稍显凌乱，今天很庆幸涵涵妈妈刚好在家，涵涵妈妈说到：为了多些收入，她和孩子的爸爸都在本地的一家木门厂上班，晚上下班很晚，一般都到十点多才回到家，回到家孩子都已经睡了，她们是一边挣钱，一边照顾孩子，但大部分时间都是把孩子交给奶奶，奶奶没上过学不认识字，不会引导孩子学习，不会高质量地陪伴孩子，孩子也很少看课外书。
听了妈妈的描述，我很同情这个孩子，在这样的家庭环境里，真的很不容易，孩子其实很懂事，但由于环境因素，家长的因素，造成孩子学习很吃力。我首先向她妈妈汇报了孩子在学校的一些情况，和孩子身上的一些问题，希望家长能够和老师一起帮助孩子，使她在学习上有所进步，和其他孩子一样，充满自信，快乐的生活、学习，希望家长做的就是多和孩子交流，多问问孩子学习的情况，晚上没空可以利用早上的时间陪陪孩子，与孩子聊聊天，关注孩子的内心世界和学习中遇到的困难并及时帮助孩子。如果有问题可以随时和老师联系，家校共育让孩子养成良好的学习习惯。对于孩子，她看到我的到来很开心又略显紧张，我抱着她并告诉她：如果妈妈忙，你就自己主动完成预习作业，哪怕有很多不会的，也没关系，尽量自己多思考，实在不会，等上学时你就问老师吧，可以把老师当成妈妈，但可千万不能随意一看或者马虎应付！她微微一笑点头表示一定能做到。
本次与家长零距离的沟通很有意义。但同时我对自己也进行了深刻的反思。身为班主任，我们似乎关心学生学习的问题更多一些，对于学生家庭生活的关心还不够。所以，在后面的日子里，我会在管理好班级日常工作的基础上，用自己的爱心去关心学生的生活，为有困难的学生尽一份力，让孩子真正体会到班级体的温暖，和老师满满的爱，使他们快乐自信地成长！
图/文：卢店办回民学校 景彩红
