小班绘本《妈妈抱抱我》，是一个关于浓浓爱意的故事：世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最温馨的。动物妈妈们用不同的方式抱抱自己的孩子，孩子也渴望投入妈妈的怀抱。活动目标是通过引导幼儿了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，体验父母的爱最永恒。
在本次活动中，我通过ｐｐｔ课件呈现故事内容，引起幼儿兴趣，用启发性的语言引导幼儿思考，拓展幼儿的思维，给予他们表达的机会，让孩子们观察动物妈妈爱宝宝的动作方式，并通过模仿抱抱、啄啄、抚摸等动作感受爱的情感。接下来让孩子讨论其他动物对孩子表达爱的方式，并用肢体语言表现出来，让幼儿拓展想象，进一步理解所有妈妈都很爱自己的孩子，只是他们表达爱的方式不一样。最后一个环节是最温馨的，让孩子与在场的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，抱抱、亲亲，知道有爱就大声说出来，并引导孩子用自己的方式表达出你对亲人的爱。整个活动开展下来，孩子们还是比较积极地、主动地，但也还存在一些问题：
首先对幼儿关注的不够。在开展此活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿关注的不够，没有给孩子留有足够多思考的空间，让他们有足够的时间来品味故事。如活动中的提问，我总是让踊跃的、爱表现的孩子来回答，忽视了能力弱的、胆小的孩子表现的机会。
另外教师的回应不够及时。在活动中，对孩子的回答，我的鼓励表扬的语言不够丰富，有时回应不够及时。如当我问：“你还知道哪些动物妈妈是怎样爱他的孩子的？”郝怡凡小朋友说：“老师，大狗是用嘴叼着小狗的。”对于孩子的回答，我没有及时的点评一下，课后孩子告诉我说：乡下奶奶家的狗妈妈，总是把跑出窝的小狗叼回狗窝。奶奶说狗妈妈是怕小狗受伤害，才会叼的。是的，孩子的内心世界是丰富多彩的，每个孩子都有属于他们自己的想法，如果我当时能对孩子报以有效地回应，如说：你说的真好，或你是怎么想出来的等等。让孩子感受成功的喜悦，同时更增强了孩子热情参与讨论的信心，岂不是一举两得。
通过本节课的教学，让我深刻体会到：一个教师的教育机智是多么的重要，而教育机智是长期课堂教学的积累和提炼。
