春生夏长，秋收冬藏，大自然是一本活教材，四季的轮回给孩子们打开了求知、探索的大门，也为我们带来了丰富的课程资源。
一天，小朋友们的午点是甜甜的蒸玉米，它激起了孩子们极大的兴趣。《幼儿教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育教学要生活化，要尽量创造条件让幼儿实际参与观察活动，使他们体验发现的乐趣。”为了引导孩子去发现其中的有趣和奇妙，保持他们的好奇心，激发他们的探究热情，在老师的组织与引导下，我们小三班展开了一场关于玉米的探秘之行．．．．．．
玉米长什么样子呢？
教师：你们见过玉米吗？玉米是什么样子的？你们喜欢吃吗？
“老师老师，玉米是黄色的我吃过，很好吃。”“玉米是长长的”“我吃的玉米是黑色的”“玉米像香蕉”“我吃过水果玉米”“玉米粘粘的”
教师思考：
《指南》指出，幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，要理解幼儿的学习方式和特点。
在关于玉米的谈话中可以看到，孩子们对于玉米的了解只是基于外在的粗浅认识以及简单的口感特点，而对于玉米的生长过程、玉米美食、玉米的外在特征及玉米的种类等比较好奇，但却不太了解。
基于孩子们的兴趣和好奇心，我们教师全力支持他们的探究热情，在老师和家长们的配合下，小三班的孩子们与玉米的奇趣之旅开始了。
“玉”你接触为了更加直观地了解“玉米百科”，周末，小朋友和家长一起走进菜市、超市，寻找玉米踪迹。
超市中、菜市里都有小朋友们的身影，忙碌的“玉米总动员”可认真了！那个时候，小朋友们说：“玉米有很多层‘绿衣服‘“玉米有长长的‘胡须””
你会剥玉米吗？为了满足孩子们求知与探索的欲望，锻炼孩子们的动手能力。让孩子们在通过看一看、摸一摸、剥一剥的过程中对玉米的外观特征进行整体感知。
“怎么样剥玉米呀？一个一个剥下来！”
我们一起来剥玉米吧，通过劳动明白了每一粒粮食的来之不易，我们更要学会珍惜粮食。
玉米有哪些营养呢？
“吃玉米可以让我长高高”
“吃玉米可以让我长得快”
手工创作玉米
玉米是一种粗粮，食用玉米对我们的身体健康也有很大益处哟！玉米中含有人体所必须的大量维生素，比如说维生素ｂ２，能够促进生长发育。并且玉米内的植物纤维能够改善人体胃肠循环，起到促进消化的作用。
吃玉米不仅可以均衡营养，还有保健效果。
玉米须也非常的有用，用来煮水喝，不仅味道甜甜的，喝了可以清肺止咳，对身体有很大好处。《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”玉米这么有营养，我们一起来种玉米吧……
玉米苗长的好快呀！
“看，到了我的膝盖。”
“到了我的肚子了。”
爷爷告诉我们，到了拔苗的时候了，这样玉米才能茁壮成长……
快看，快看，小小的一棵被我拔掉了。
老师，看我，我也拔掉了。这时我低头一看，这一块空地一棵玉米苗也没有了……
我问：“留得那一棵比较大的玉米苗呢？怎么成长？”这时，珈钰说：“我再种进去吧”
“好的，希望它不要受伤，能茁长成长！”
玉米苗什么时候才会长出玉米呢？我们一起等待吧……
一个暑假不见，瞧，我们的玉米变了样，老师代替我们去照看玉米，玉米长的比老师还高……
玉米接出来了……好期待来到幼儿园呀！
开学啦，我们来到了幼儿园，迫不及待来到我们的种植区，看看我们的玉米，玉米长大了，小草也长出来了。
开始我们的拔草行动……
我们的玉米是什么样子的呢？快来瞧一瞧
玉米成熟了，我们来收玉米啦！
快瞧我们种的玉米是什么颜色的？
玉米要秸秆还田啦！
我们的种植区接下来种什么呢．．．．．．．期待中
幼儿园课程是一个生活、实践探索的过程，幼儿在行动中学习，在行动中感受，在行动中发展。教师要顺应幼儿的兴趣需要，准确地捕捉、生成能引起幼儿兴趣的活动，看到了就要抓住它。通过各种方式引导幼儿积极参与到其中，启发、引导幼儿开展思考、讨论、交流分享经验，这样才能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。
文／登封市卢店直属幼儿园 杨慧星
