[告成镇第三小学] 善待学生就是善待自己-凯发网站首页app下载

教育家说过，没有爱就没有教育。教育必须源于对学生的爱，因为爱，学生才会走进你的心灵；因为爱，学生才会信任你并接受你的批评。现在不少学生轻易的就会有叛逆的行为，好像故意和老师作对似的，所以部分教师经常头疼，经常让这些学生叫家长，经常与这些学生斗智斗勇，暗中不断进行较量。最终的结果是在教师的强大的压力下和在家长的胁迫下，学生被迫低头认错。试想这样会起到真正的教育的目的吗？

如今，我的教育生涯也有２６年了，也由原来的狂热走向平静、走向反思，现在也对周围的事物看顺了，听惯了。我总在想韩愈的“师者，传道、受业、解惑也”的偏激，他只从表面概括了教师的看得见的工作，这也与现在浮躁的社会适应。现在不少教师的教育的功利性有些强多，对学生感情投入的太少。

教育更多要来自于教师自身的人格魅力。教师本身就是学生学习的榜样、道德楷模。他的许多工作无法形成有形成果，如一个欣赏的眼神，一句关切的话语，都能产生教育的目的。所以当学生犯错误时，教师要冷静，要善待他们，要用情去打动她，要用理去通晓他，不可操之过急，毕竟转化一个学生是一个艰巨的过程，一个反复转化的过程。

善待学生就是善待自己。不犯错误，那还叫学生吗？学生就是不断地犯错误，而在我们的引导下不断的改正错误，这样既成长了学生自己，也成长了教师自己。

善待学生就是善待自己。学生与教师在人格上都是平等的，所以不能说要学生必须怎么做，而是引导学生怎么做。学生与教师应是心灵的交流。这样我们善待了学生，而学生又善待了我们，这样我们又不为教育所累，自己又不断的快乐着。这不是更好吗？

文：登封市告成镇第三小学　　王耀伟