每一天课间操和户外活动前的排队特别让人头疼。每每当我发出站队的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小凳子也不收好，就火箭般地冲出去，你推我，我挤你．经常还会听到孩子们报告：“老师，他插队！”、“老师，他踩到我了！”、“老师，他碰疼我了！”……。我站在队前，孩子们的声音此起彼伏。还有的拉着我给我报告，恐怕我听不到。我只能用更大的声音盖过他们，批评他们一顿，可效果不大，这次平息了，下次还会如此。我琢磨着老这么下去可不是事儿，于是我开始仔细调查其中的原因。我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头”他们毫不犹豫的回答。“你们为什么想当排头呢？”我接着问。“当排头在前走，离教师最近，老师能看得见，还能得到表扬……”孩子们又兴奋的回答。我又把经常当排头的孩子叫到身边问：“你们喜欢当排头吗？”有的孩子说：喜欢。有的孩子说：有时喜欢，有时不喜欢。在每次的活动中，每个孩子都争着去做，教师只能选取几个平时能力较强的孩子担任。时间长了，能力强的孩子只能被动的担当，能力弱的仅有羡慕的眼光。
怎样才能使每一个孩子都得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”昊昊抢着说：“看谁的表现好，就让谁当排头。”其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。”倩倩说：“要轮换着当，这天你当，明天我当。”孩子们争论不休。最终咱们确定轮流当排头。每一天选两名小同学当排头。当排头时要聚精会神。
新的规则建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请能力强的孩子帮教师做事，只注重事情的结果而忽视了孩子的感受，只是要孩子们的服从而忽视了孩子的自主能力的培养。日久天长，强者越强弱者不负或躲避。同时也剥夺了更多孩子的自我锻炼、自我发展的机会。孩子们都只是刚站在人生的起跑线上，作为教师就要细心体会，要让每个孩子都能得到锻炼的机会。不是吗？
文 登封市朝阳路小学 李玉琼
