这里所说的孩子是我亲爱的学生。居家网课期间，我和孩子们只能在平台上交流学习，只能在视频中见面了。
已经为期一周多的网课，想必无论是家长还是老师，也无论是孩子，都处于几近崩溃的边缘。为了给孩子加油鼓劲，作为老师的我，想尽一切办法让家长和孩子们消除焦虑心情，不断地夸夸孩子，让他们有信心面对现实而把精力用到学习上。
虽然课表已安排课程，但我还是一如既往的提前20分钟提醒孩子们做好课前准备，温馨的话语便出现了：“亲爱的孩子们，下节课语文，提前准备好课本、课堂笔记和笔，我们的约定不变，按时赴约，别让我等急了！”还不忘送上笑脸。这样的温馨提示让孩子们暖心，所以课堂上孩子们学习积极兴奋，没有一个人爽约。看到一张张可爱的笑脸，我很欣慰，更有了说服自己努力上好每一节网课的决心。
课堂上，提出问题，有的孩子积极回答、信心十足，有的孩子则低头不语、不敢发言，这时，我不是愤怒、不是批评而是鼓励那些犹犹豫豫不敢大声语的孩子：孩子，老师知道你们心中已有了自己的答案，只不过有的孩子还不敢肯定，老师相信你们都是最棒的，每个人都有自己独到的见解，相信自己就是最好的。话音一落，课堂“活”起来了，一张张小脸上洋溢着自信的笑容。
早读课上，我给孩子们限时背诵重点语段，可一个学生进入了我的视线，他的眼神不住的瞟向手机屏幕。我悄悄地观察者，一秒钟、五秒钟……时间到，我提问了刚才不集中精力读书的孩子，他吞吞吐吐、顿时语塞，脸红耳赤。我微笑着说，奇诺同学刚才一直在用心读书，可能是一时紧张才会出现断断续续背不完整的现象，老师和同学都相信你能行，我还在屏幕面前为他竖起了大拇指，再次读背，我关注他的时候，他也在紧盯课本认真读书，我想：有时温馨的鼓励胜过严厉的批评。孩子们有意或是无意的犯错，老师不要操之过急，学会“夸夸”他们也是一剂上等的好药。
文：登封市团结路小学 高淑玲
