做过班主任的老师或许都有一个相同的体会，就是觉得自己一直都在探索班级管理之道，学生教育之法。学生在变，思路也得变，若把自己关在狭隘的思想空间里，永远都探寻不到什么法道。抱着这样一个虔诚的学习之心，买了这本《教育的情趣与艺术》，想解一解自己在教育上的迷惑。翻开扉页，刚读上一两页，就更想好好读一读品一品。
在其中一篇章中看到这样一段文字：美好的人生是需要追求一点生命的境界的。“讲一点享受，无愧于自我。讲一点奉献，无愧于亲人。讲一点真情，无愧于朋友。讲一点责任，无愧于社群。讲一点博爱，无愧于人类。讲一点信仰，无愧于天地。”从自我到亲人、朋友,再到社群、人类,最后到天地,这是一个不断从狭隘走向广阔的过程，这也是一个立于天地之间大写的“人”精神成长的历程。读后觉得，作者那质朴的语言，那种豁达的人生态度，让我由衷的钦佩，更让我的心灵为之温暖。作者在优雅而又严肃、朴实而又散慢的言谈中，让我们不知不觉进入了一个诗意而又心生向往的精神世界。作为一名教师，应该富有诗意地活着。诗意，是一个教师来自内心深处的精神追求，是教师内在修养的自然流露。我很赞同肖川教授的观点。
一个老师的“态度”或许就是肖川教授口中的诗意二字。而这诗意则就体现在老师用积极的、阳光的、诗意的心态审视工作，审视生活中的一点一滴。只要我们拥有热情与激情，用心去发现，都会发现其中的不寻常之处，都会使我们领悟生活与生命的意义。我们将自己的班级当成用心经营的教育实验田，可以把每一节课组织得很精彩、很生动、很成功。在这片土地上，我们可以用心经营，可以充分发挥自己的想象力，展现自己丰富的实践智慧。
这本书告诉了我们教育的灵魂，教育带给我什么，也告诉了我们教育的期待。有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐，而快乐应该成为我们追求的重要目标。
当然这也仅是感想中的点滴，随着对这本书一天天深入的读，我钦佩作者文笔的精致优雅和言语中透露出的个性的豪放潇洒。同时汗颜自己的粗拙空洞、愚笨无知！感谢这本书，感谢肖川教授！感谢他“骂”醒我这个虚度年华的年轻人，并激励我努力做一个时时聚焦课堂、潜心叩问教育，拥有可贵理性，并诗意生活的教师！
文 登封市朝阳路小学 郑梦珂 责编：克文
