由于疫情防控需由线下转入线上教学，管理成了一个大问题，尤其对于那些学习不自觉、自主能力差的学生。就比如我所带的这个班，开学一个月左右稍有起色，步入正轨，一下子又回到家中，有手机在手，隔着屏幕，让他们打开摄像头又能如何？学生待在自己的房间，总指望家长，家长也不可能总盯着。其次学生在家也可能不听家长的话。因此作为班主任，看着这些学生，很有些头疼和担心。
根据这一段时间的网课情况，我从三方面谈一下自己的一些做法：
一、制定公约。网课下的班级管理看似散落各地，但又是统一的整体。虽说是一个班集体却又极容易人心涣散，更主要原因的是我们管理的是一群小学生。因此在开始网课前，作为班主任我先发起班会课，针对三个方面与学生达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是上课认真倾听，积极思考；三是当天作业及时完成，按要求提交，对学生遇到的问题再单独评讲。
二、学生管理。首先引导学生自觉学习的思维。虽然上课内容和往常一样，但上课的质量却极容易受影响，自律的孩子会越学越好，而不自觉的会被远远落在后头。介于此种情况，我让学生根据课程表制定个人的作息表，自觉按时听课，按时交作业，并选出优秀作业及时在班级交流群公布。对于一些交作业不主动的，班主任就要主动出击与家长沟通。其次，及时的反馈和小结、积极的鼓励、有效的监督，使我们能时时牵引着他们，在学生鼓不起劲时吹一阵风，在他们飞的太远时又能适当地拉回来。
三、家校合作。班主任老师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须与本班科任老师和家长对学生由一致的要求和态度，及时同他们交换意见，特别是在近段的网课时间难免会出现各种各样的问题。家长会是老师与家长联系的重要途径，作为班主任更要高度重视，确保会议的质量，尽量与家长取得共识。在每周一次的家长会上，我都会让家长和学生共同参会，会上请个别优秀家长谈网课期间好的做法，谈网课期间大的困惑，怎样去扬长避短，谈本学期教学内容与要求，谈本学期的整体情况，从而充分调动家长的积极性，配合老师教育好孩子，尽可能把差距降到最小，使我们的工作更加顺利轻松。
图/文 告成镇隔子沟小学 齐晓娟
