读了吴非老师写的《致青年教师》一书，开始我一页一页地翻读，越看越觉得写的精彩，越看越感觉对我有帮助，当我一页不落地看完时，感到心里满满的全是收获。这本书是吴非老师的告别讲台之作，他把自己３０多年的教育经验倾囊相授，对青年教师在教育教学中所遇到的问题进行细致地解答，对大家在教学中可能忽视的一些细节进行叮嘱，最主要的是希望青年教师们无论什么情况下都不要放弃教育良知，做一些有益于这个民族，有益于家庭，有益于学生的事。
这本书吴非老师通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。书中平实的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，读后感觉受益匪浅。特别是每一个章节前面短短的几句话对我的感触最大。
读完后，就如同说的是自己的事一样。同时也为我们指出了许多误区和错误。读完这本书后，让我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度，教育者的胸襟，是学生的天地。教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。也让我明白了我们现在从事的是教育，它的特征是慢。同时我也知道了如何让学生喜欢我的课，课前紧张是正常的等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。
读着这本书我也时常反思我过去的教学生活，现在想想当时的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的“苦干”。再想想我现在的教学我更重视学生了，教学过程也流畅了，这些经过挫折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。
在我们的教学过程中，当我们碰到难教的学生时会急，当孩子计算老是错误时，我们也会急，甚至有时会责骂他们。在《尊重常识》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。我们一定要尊重常识，我们能给他们的只有爱心，耐心，对我们的孩子实施持之以恒的教育。一个孩子的成长，要好多年，每个孩子开花时间不一样，我们要做到的就是要静待花开。
我们经常说：“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师的习性会不自觉地影响学生，更重要的，是教师的行为直接对学生起了一个示范。就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中所说：因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大；如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上，教师常常是榜样。看到一些青年教师注意办公桌的整洁，书本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感。学高为师，身正为范，所以作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节。学生会把读过书的学校称为“母校”，为了配得上这样的称号，我们当老师的，就要有良好的修养，应当在每个细节上都尊重学生。
优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼；如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直能发光，一直在照耀着学生面前的道路，我在一直努力，成为那一盏不灭的灯。
东华镇南店小学 石小凤
