作为一名教师，在教研中最经常讨论的话题就是把课堂还给学生。是的，这不仅仅是一种理论，是一种倡导，是一种老生常调，我觉得更是一种必须：
一、不唱“空城计”，让学生占领主场
要想让我们老师的精力和投入不白费，必须把课堂还给学生，如果只是老师精心的上了一节课，那么，这节课只能叫做“空城课”，对于一个以教学任务为中心工作的教师来说，就是诸葛亮在“空弹琴”，学生是不会接受我们这样强用“空城计”的。
要想让学生完成一节课的学习任务，而不是仅仅老师完成教学任务，那么就必须让学生走向战场，亲自操刀来练手，脑袋没有停顿的时段，我们的课堂才会让学生占领主场，我们才能算完整的做好了本职教学工作。
二、让口、耳、手成为“主角”的主角，才能让主角发挥高能
要让我们课堂的主角——学生，在课堂上有所学并且有效学，就必须把课堂还给学生，只有我们教学的每个环节，各项活动都以学生为主题，让学生参与，让学生的“口”说话、让学生的“眼”观察、让学生的“手”练习，让口、耳、手成为课堂主角的“主角”，这样学生的“心”就自然专了起来，学生的“脑”自然就活了起来。我想，这样才能称之为把课堂还给学生，才能让学生真正有所收获，并且学的高能。
三、课堂不需要配角“炫技”，只需要主角动真情
作为教师，教学成绩虽然不能是本职工作唯一的评价标准，但是要想让我们教师的工作，通过教学成绩的方式去实现一定的价值，就必须把课堂还给学生。高学历的老师，并不一定能从教学成绩上比的过低学历甚至没学历的老师，高学历老师的教学方式往往犯“炫技”的错误，把自己的配角演成了课堂主角，让学生这些主角无法真正动起来，而一些有经验的老师，即使没有太高的学历，但是他心中的初衷，始终就是“学生是课堂的主角”，老师只是要做好铺路人，做好修桥匠人，学生才是路和桥的实验者和检验者。
所以说，课堂的最佳配角永远比最佳主角难演难当，愿我们的每个老师都甘愿当绿叶，甘愿当配角，并争当课堂的最佳男配角或女配角，因为红花只需要绿叶陪衬即可，不需要绿叶掩藏，只有这样我们才能培养出开出灿烂红花的最佳男女主角。
东华镇第二小学 王小燕
