现在农村很多年轻父母大批量拥入城市，造成了留守儿童的规模与日俱增，由于我们这里地处偏远，农村留守儿童已成为一个新型需要关注的弱势群体。
这些留守儿童很多在学习中非常缺乏学习动机，更没有学习自制力，厌学情绪相当严重。
通过对我校留守儿童厌学问题现状进行观察和分析，我发现农村留守儿童产生厌学情绪的原因大致如下：
一、留守儿童的父母和实际监管人文化水平较低，对学生的学习辅助作用不足，对学生的学习关注度不高
我校所有班级都有一半多的学生是留守儿童或半留守儿童，这些儿童的父母大多数都是初中以下文化水平，仅有一小部分学生的家长上过高中或大学，而他们现在的实际监管人，也就是他们的爷爷奶奶或外公外婆，大多也就是小学文化水平甚至是文盲，也就是说，家长的教育潜力与学生的教育需求之间构成了落差，外出务工的家长整日忙于打工，没有足够时间和精力来过问孩子的学习，在家里的爷爷奶奶或外公外婆婆忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本处于空白状态，正处于身心快速发展时期的小学生，对学习和生活有太多的问题需要解决，但家庭不能给予他们精神上的支持和知识上的解答，久而久之，就养成了应付学习，应付家人，应付老师的不良习惯，学习越来越跟不上，也就越来越不愿意学习，从而越来越讨厌学习。
二、学校的学习形式单一，留守儿童对学习感到枯燥乏味，兴趣不高
由于我校地处农村且比较偏远，在我校的教学过程中，除了课堂教学外，学生获取信息和资源的途径很少，校内活动和校外社会实践活动几乎没有怎么举行过，学生从早上七点半到下午五点半放学，除了中午吃饭和午休共一个半小时，时间，剩余有近八个小时要坐在教室里学习，学生无论从体力还是精力都超出了这个年龄段承受的极限值，虽然现在已经提出了“双减”，但对于农村留守儿童来说，他们的学习兴趣并没有因为“双减”而被刺激到，对学习的厌恶感依然强烈，有些学生甚至出现了逃学逃课的现象。
三、父母过度的“亏欠心理”，让留守儿童对外面的世界产生错觉，从而对学习持“无所谓态度”
外出打工的父母从心里面总是认为是他们不能陪伴孩子，是亏欠孩子的，所以他们大多数在外面省吃俭用，省下来的钱尽量去满足留守儿童的所有需求，但几乎很少给子女讲他们生活的艰辛，从而让留守儿童错误的认为外面的世界“满城尽是黄金甲”，不用通过学习，不用通过努力，也能很快轻易得到自己想要的，认为学习不是必须的，从而对学习开始无所谓起来。
四、学校的奖励机制满足不了学生们对于成功的期盼
大多数农村学校的奖励仅仅只限于给孩子们发张奖状和一本练习本，这让爱学习的学生感到取得好成绩也没有受到太多的关注，让学习成绩不好的学生认为把学习搞上去也仅仅只是得到一纸奖状而已，从而让无论爱学还是不愿意学的同学都不同程度地对学习减弱进取动力，更何况农村留守儿童，他们对于奖励更是一种满不在乎甚至不屑的态度。
鉴于以上原因，我觉得作为一名普通的教师，我们可以从以下方面去改善和缓释农村留守儿童的厌学情绪：
一、丰富教学课堂，让课堂充满趣味性和娱乐性，同时，即使学校没有精力和实力举办各种活动，我们教师自己可以在班级里举行各种各样的小活动，让孩子们的学习生活变得丰富多彩起来。
二、我们老说向课堂要效率，同时我们也要向课堂管理要效率，要质量，那我们的这部分留守儿童其实有很多潜力未被开发，我们可以让他们参与班级管理，甚至我们的课堂管理，让他们感觉得到班级存在感，我想一定会大大激发他们学习的动力。
三、向学校提出可行性的建议，争取学校的支持和配合，我觉得可以从以下几方面来征得学校的认可：
1.每周升旗仪式时除了对各班优秀小组进行口头表扬，更要对各班无论是在纪律还是卫生等各方面表现有进步的好孩子进行表扬，也就是说，不仅仅局限于学习方面的进步学生进行表扬，来激发留守儿童的上进心和存在感。
2.在校内设置公示栏，张贴各班优秀学生合照，每月各班学习标兵、纪律标兵，卫生标兵，道德标兵的学生照片及简介都张贴在学校公示栏，让全校师生都能时时看到，以此来激发留守儿童的班级参与度。
3.在学习表彰大会上，除了表彰学习成绩不错的学生外，也要表彰学习进步大，道德品质提升较快，纪律素养提高多的学生，以鼓励和鼓舞留守儿童。
4.在不同节日期间举办与节日相关的娱乐活动，并尽量邀请留守儿童以及留守儿童的监护人一起参与。
四、家校联手，为学校教育和家庭教育架起桥梁
老师可以对留守儿童进行家庭访问和电话访问，现在的通讯这么发达，我们可以利用微信等方式与留守儿童的父母进行多交流，为其父母和监督人做好沟通工作、
这些留守儿童的家长大都是80后和90后，他们虽然由于生活压力大，与孩子是分开的状态，但是他们仍然是很重视孩子教育的，只是觉得心有余而力不足，或者说手足无措，那么，作为专业的老师，我们可以与孩子的家长及时沟通，并时时传授一些家庭教育的正确理念，从而打通老师、学生，家长及时有效沟通的渠道、
农村留守儿童的厌学情绪真的已经到了我们不得不重视的程度，相信只要我们已经开始启航走在路上，就会取得成效，农村留守儿童的学习现状一定会得到改善和缓释的。
东华镇第二小学 王小燕
