[登封市朝阳路小学]《小青蛙》教学反思-凯发网站首页app下载

《小青蛙》是一年级下册第３篇识字课，这篇课文节奏鲜明，内容生动，是一首生动有趣的儿歌，上课之前我通过创设情境，让孩子感受儿歌的有趣，接着让学生认识到识字情景与不同偏旁合能够形成新的汉字。让学生初步感受“形旁表意，声旁表音”的构字特点。

激起了孩子的学习兴趣之后，让孩子们自由读课文，接着学习生字，交流识字方法和书写要领。通过多种形式的读，让学生将儿歌读正确，读流利，读出节奏和韵味语感。本课重点是引导学生认识有“青”字加上不同偏旁组成的形声字，我抓住本课重要知识点展开教学，　活动中，通过找“清”　“晴”“睛”　“情”　“请”这几个字，达到初步感知认识“青”字家族字的目的。从课堂的教学效果来看，孩子们兴趣盎然地发现了这组汉字，在读音上的相似点，又发现了字形上的异同点，更重要的是通过比较字义的不同，孩子们发现了汉字的偏旁与字义之间的联系。最后，开始书写这几个字，我首先把“青”字的笔画通过动画展示，教师示范，孩子观察等方式让孩子明白青的第３笔是横，本堂课学生参与的积极性较高。

通过本节课我发现，对于一年级的孩子来说，孩子的注意力时间只有２０多分钟，如何让孩子最大限度的延长孩子听课注意力及提高书写能力，我觉得必要的奖励措施是不可缺少的，有了激励措施，学生信心大涨，孩子回答问题积极性就提高，用一些小贴纸，小印章来激励他们挣印章，看谁积累的多有奖品等方法来提高他们的学习能力。

文　登封市朝阳路小学　王静