[登封市朝阳路小学]《认识面积》教学反思-凯发网站首页app下载

《认识是面积》这一课，如何让学生在现实情境中感受面积的含义，是本节课的一个重难点，我从学生身边最熟悉的物体入手，首先通过找一找、摸一摸、说一说等活动认识生活中物体表面和封闭图形的面积大小，让学生获得初步的面积概念。在学生理解面，了解面积的基础上，让学生比较两个相似图形的大小，引发认知冲突，借助动手操作来化解，通过拼一拼、摆一摆，学生理解了为什么一定要“统一测量单位”。

本节课比较成功的地方：首先，整节课设计，紧紧围绕孩子们课前提出的，并且当堂能解决的问题，来一一进行，并用不同的粉笔，对所解决的问题进行标记！其次，板书清晰明了，不仅起到了画龙点睛的作用，更用不同的标记，记录了孩子们的学习方法！在教学过程中，老师精准的数学语言，充分体现了数学的严谨！整个教学环环相扣，从摸到感到领悟，很好地体现了学生们认知规律的发展，并很好地让学习目标落地！

本节课不足的地方：探究的过程也就是学习的过程，更是孩子们思维火花碰撞的过程。也是知识生成的过程，在操作活动前，能做个铺垫，为什么我们要用三角形，圆片或者正方形来比较大小，那样，学生再动手操作及知道目标同时也知道为什么这样做！

学习数学的本身，就是让学生明白知识的生成与我们生活的需要是密不可分的，在整体设计中，如果把数学中的由“线引出“面”这种数学思考带进来，或者设计恰到好处的情景引出，效果可能会更好一些！课无完课，对于如何上好概念课我仍需要继续反思，继续思考，期待能给孩子们带来更多的收获！

文　登封市朝阳路小学　毋二静