人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿
我们大二班有个小朋友平时是比较我行我素的小朋友，上课的时候小脚总会伸得很直很直，需要老师的提醒，才会把小手放腿上。在吃点心或者吃饭的时候，只要有一根菜就会把它挑出来，不爱吃蔬菜，特别是像青菜一样的绿叶蔬菜。吃饭遇到不想吃的菜就会一动不动，干脆不吃，即使老师喂他，他也会把嘴捂起来，表示不吃。当老师询问:你为什么不吃呢?他就会理直气壮地说:我不想吃这个菜。今天吃饭的时候，别的小朋友都在津津有味地吃着碗里的饭菜，我发现这个小朋友两只手放在桌子的下面一动不动，碗里的青菜一口都没动，我就走过去询问他下，他回答说:"我下爱吃青菜”。当我告诉他吃菜来的好处，并端起碗准备让他尝尝青菜的味道时，他又用两只小手把嘴巴捂得"严实实的，表示不吃，还含含糊糊地说着:“我就是不爱吃青菜。”
孩子在家也比较任性，父母比较娇惯，生活自理能力较差，基本上都是爸爸妈妈和爷爷奶奶帮他弄的，所以就养成了不喜欢自己动手的习惯，依赖性太强。他一直很挑食，特别是有叶子的菜，他看到就要挑出去，他妈妈告诉我们，他在家里也不爱吃蔬菜，而且吃个饭很困难，总是要哄他，告诉他吃完饭就能玩电脑了，这样他才肯把饭吃掉，这就导致了他挑食和吃饭慢的习惯，而且，当他挑食时，家长为了让他把饭吃完，只是一味地依从他，并没有强调挑食是不对的，所以他挑食方面还是蛮严重的。 在幼儿园时我们会告诉他， 你今天不挑食，能吃蔬菜，这样老师就奖励你大苹果，别看那一颗小小的苹果贴纸，对孩子来说，诱惑力还是非常大的。培养孩子爱吃蔬菜的好习惯，光靠我们的努力是不够的，还需要家长也参与进来，家长要在餐桌上表现出非常喜欢吃蔬菜，给孩子树立一个好榜样，当孩子表现得不爱吃蔬菜时，我们不能强迫他们，所谓”心急吃不了热豆腐“可以分成几个阶段，循序渐进地引导他们，多给他们一些尝试的机会，多看看，多闻闻，然后尝一尝，慢慢地，他们抵触的情绪就会减弱，再适时地给他们一些鼓励，渐渐地他们就会改掉挑食的坏喜欢，身体也会长得越来越结实，多吃蔬菜才不容易生病。
有时候会抱怨总有那么多烦躁的事，但是当我们看到因为自己的耐心教育，小朋友们在不知不觉中进步时，心情会很好，用心对待每一个孩子每一件事，总会获得意外的收获。
文 登封市卢店镇小星星幼儿园 刘松霞
