３月１４日上午我代表幼儿园去登封市直属第二幼儿园参加模拟教学比赛。此次活动分为三个环节。第一个环节为自行准备社会领域一篇教学活动设计，第二个环节为教师现场模拟教学展示，第三个环节为评委点评。课堂模拟比赛按照抽签顺序进行模拟教学；模拟教学是没有幼儿在场的教学过程，但是我在设计教学活动时，结合《３～６岁儿童学习发展指南》《幼儿园入学准备指导要点》设计适合大班幼儿的活动设计意图及活动环节，充分预设幼儿在活动中可能会出现的各种问题，才能在实际教育教学过程中更好地关注幼儿、支持幼儿和引导幼儿。比赛时我抽到的是１０号，本次活动结束后，我做了如下教学反思：
社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。做错了事敢于承认，不说谎话是大班社会适应中遵守基本的行为规范的主要内容。生活中我们常会发现，有的幼儿由于社会经验不够丰富，解决问题的能力有所欠缺，犯错后往往不知所措，甚至会说谎、推卸责任，导致同伴关系不融洽。因此，让幼儿了解并掌握犯错后主动承认错误并改正是非常必要的。《３－６ 岁儿童学习与发展指南》中５－－６岁也指出：“从小培养幼儿不说谎话，做错了事情要敢于承认错误。”所以，在本节活动中我将以生活中的谈话导入再到情景故事，以幼儿生活中常见问题为切入点，通过故事分析、判断交流等形式，让幼儿在帮助小脚鸭分析问题的情境中；在生活常见问题中解决问题、判断问题的分析中知道犯错误不说谎、不推卸责任只要敢于承认，并能真诚的道歉，努力的改正错误，发现幼儿说谎话时，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改，为幼儿今后良好品质奠定基础。
一、教学中的优点 ：
１．从教师 ： 教态自然，基本功扎实，思路清晰能够感染在坐的每名老师。
２．从学案 ： 每一个环节的设计、教师提问的设计到最后的活动延伸都围绕绘本故事《承认错误不丢脸》进行符合大班幼儿社会目标二，遵守基本的行为规范中幼儿的年龄特点，教案的活动设计中间衔接有效，能够把握活动的重点和难点，活动过程从生活实际谈话导入结合绘本故事串联起来，让幼儿带着问题去倾听理解并解决问题、分析问题最后又回归生活、联系生活实际去了解承认错误不说谎、不推卸责任只要敢于承认，并能真诚的道歉，努力的改正错误，在整个活动中帮助生活中幼儿说谎话时，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。特别贴近幼儿的生活实际，符合幼儿的年龄特点和认知特点。
二、教学中的缺点：
１．从准备材料看：
在整个活动中，材料准备不充分，没有经验准备，在活动的过程中，我只有物质准备。以后我将在准备材料上更丰富一些。
２．从活动过程看：
在活动中以故事环节，老师讲述的太多。我应该在讲述故事的时候，让幼儿进行猜测故事来激起幼儿的兴趣。
３．从活动延伸看：
在最后活动延伸环节，我设计的是回家后和爸妈谈一谈自己有没有犯错的经历，这个延伸设计得不太好，应该给孩子正面引导，从而强化幼儿的积极行为。
经验＋反思＝成长，这次课堂模拟比赛让我更加清楚地了解了自己的优势和不足。在以后的工作学习中，要做到不断反思、不断改进，努力朝着一名优秀教师的目标而努力。
文／ 徐庄镇镇直幼儿园 王 雪
