幼儿园的集体生活是孩子从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是孩子走向社会的第一步。孩子从熟悉、宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的。
孩子进入到一个有序的环境，能够迅速安定下来，而当他知道了让环境有序的理由，什么物品在什么地方，什么时间做什么事情，做事情的顺序是什么，他就可以按照自己所知道的来行事，无需等待安排，无须听从指挥，也不用担心被人阻止、批评，他在这个环境中是自在的、自由的。在共同的规则之下，孩子在自己的行为中，在别人的行为中，体会着规则本身，比如就餐时的安静、使用物品后要整理归位、室内不宜喧哗、如厕洗手、人多时要排队等待、与人相处要相互尊重，等等。
幼儿园的一日活动主要包括：生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等多种多样的活动。其中生活活动主要包括：入园、盥洗、午餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。这都是些很多小的细节和工作，这些活动虽然微不足道，但却蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育、养成良好的生活卫生习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。 因此，认真做好孩子一日常规管理活动，让孩子养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如孩子在喝水时，应该排队接水、到指定地点喝水、喝水后放入茶杯架内等好习惯，如厕分性别如厕，排队等候等习惯的培养也很重要。
通过一日活动常规具体要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在工作中需要更加重视孩子们的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿教师，一定要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动中合理地开展有趣的教育教学活动和游戏活动，为幼儿创设 “做力所能及的事”的条件与环境，从而让孩子们养成良好的常规习惯。
文 徐庄镇镇直幼儿园 王雪
