泰戈尔曾说：“爱是理解的别名”。它存在于每个一个人的生活中，它包含了太多的温馨与美好的回忆。作为一名教师，我觉得爱是打开学生心扉的钥匙，以爱之名，与学生相互理解，是教学成功的开始。
小丽是我班上的一个小女孩，爸爸妈妈离异，从三岁开始就和妈妈生活在一起，在学校下课后经常悄悄地跟在我的身后，引起我的注意。我和他说话的时候他会害羞、会闪躲、会不知所措，有时她也会调皮捣蛋，看似漠不关心吊儿郎当，可是她会默默地做许多令人温暖的事情，天冷了他会跑到我身旁，小声对我说：“老师，你冷不冷啊？我的手很热，我给你捂一捂吧。”瞬间让我的心暖化了。这样温暖的小女孩，有一天也有了自己的烦恼，有一阵子她开始上课走神发呆，作业质量下降，甚至是成绩也大幅度下滑，我找到了她，想询问原因。她紧张地站在我面前，涨红了脸，不停地绞着衣袖，支支吾吾半天说了一句：“我妈妈最近打工去了，我很想她，不知道什么时候才能回来。所以我做作业的时候都在想她”我关切地问:“那老师可以怎么样帮帮你呢？”她害羞地抬起了头，眼睛里的光进发而出，高兴地对我说：“老师我可以用您的手机给妈妈打个电话吗？”我看着她期待的眼神，心里一阵暖意涌来，立马掏出手机小声地对她说：“老师就像你在学校里的妈妈，想妈妈了就来和老师说说，老师可以给你妈妈打电话说说话，但是你也要乖乖的把自己的分内之事做好，这样妈妈在外工作才能安心。你说是不是？”她满眼通红地看着我，坚定地点了点头：“好的，老师，我一定做好！”果真，慢慢地，他也找回了原来的状态，学习还有了进步。
其实，在孩子们稚嫩的外表下包裹着一颗非常脆弱的心，我们越强硬，学生包裹得越结实。当教师温柔地感化学生时，他们厚重的外壳会一层一层地褪去，让你看到那颗晶莹剔透的内心。每一个孩子都是一本精彩的书，等着我们慢慢地去翻看去了解。
文 登封市朝阳路小学 赵桂娟
