[登封市朝阳路小学]我的语音教学反思-凯发网站首页app下载

英语学习的五大基本技能中，“说”的分量相当重要。“听音识人，见字如面”，语音面貌往往是一个语言学习者综合能力最明显的表征。而小学正是语音学习的黄金期。

如果一位英语教育者抱着语音学习不重要这样的观念去教学生，那他的教学显然是有失偏颇，不利于学生语言基础的巩固和发展的。我非常注重语音教学，尤其在接触英语的最初阶段—小学三年级。

那在三年级的英语教学过程中，我是如何做的呢？首先，我充分利用了教材ｌｅｔ’ｓ　ｓｐｅｌｌ板块的内容，在早读时间通过亲自领读和简单解释，让学生习得基本的发音规律和技巧，结合该单元的词汇，学生通过反复跟读，能够逐渐掌握这些发音技巧。

其次，　我的语音教学尽量渗透到其他各种课型的教学中。比如词汇课，在教授单词发音时，先让学生听录音跟读，然后按照音节、字母组合以及发音来记忆单词。我经常给学生示范课文的朗读，让学生逐句跟读，模仿，慢慢优化自己的语音面貌。第三，利用练习题来巩固和加强音标的学习。

基于这些问题，我在本学期还要加以努力进行改善。创造机会让学生接触真实和自然的英语材料，使学生熟悉标准的英语语音和语调。还可以借助听说课，特别是情景对话，在实操的过程中学习和运用一些发音技巧。

总的来说，除了要求学生勤开口、多读书外，还要多途径多渠道为学生打造训练发音的平台，提升他们的语音学习信心，进而促进自己的英语学习。

文　登封市朝阳路小学　张耀文