《３－６岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿每天体育锻炼时间应不少于１个小时；要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。跳绳是大班幼儿常见、常玩的体育器械。在户外活动时，我发现孩子对跳绳非常感兴趣，并且能创造出多种玩法，如果将绳子两头扣在一起，可以做套圈游戏，可以当成长长的尾巴，跑来跑去．．．．．．跳绳的玩法多种多样，在每天的户外锻炼时间，孩子们跳累就聚在一起，探索跳绳的其它玩法。
上午，户外活动时间到了，孩子们高兴拿跳绳去操场练习，在休息的时候，我发现两位小朋友玩的可真高兴啊，他们一圈一圈的跑来跑去，再玩什么呢？原来是家乐拖着长长的跳绳当尾巴，后面浩行在追尾巴。我发现所有的小朋友都特别的好奇，还有几个小朋友也蠢蠢欲动了．．．．
看到孩子们探索跳绳的多种玩法，他们除了单一的跳之外，别的玩法是最感兴趣的，我决定孩子们回教室休息的时候，让大家好好讨论一下，跳绳除了跳过去的玩法，它还有什么哪些不同的玩法呢？孩子们说：“可以变成小河，过小河，我们要跳过去，河里有大鳄鱼，不能掉下去。”还可以把跳绳变成弯弯曲曲的小蛇，我们逃跑的时候不能踩到它。发现孩子们越来越会玩了。只见几个孩子他们尝试着把跳绳围成一个圆，他们要干什么呢？原来，她们把“圆”排成了一长队，进行跳圈比赛呢！孩子们自发的把跳绳链接成长长的一条，他们说：来啊，骑大马，驾驾驾！老师，你快看，我们还能这样骑马呢！孩子们能有这么多不同的玩法。在整个过程中，我作为一个支持者、提供者、观察者，会引导孩子们思考解决问题的办法，最后在“跳小河”游戏，孩子们就有了很多想法。那小河到底是什么样的？用跳绳摆成小河，到底该怎么摆呢？带着问题又重新讨论，好几个孩子试了又试，第二次“跳过小河”开始了，带着问题，孩子们又进行了第二的尝试，这一次会是什么样的呢？通过我的观察，孩子们知道了，小河首先是有一定宽度的，所以再摆的时候，小河是“宽宽”的，并且，每条小河都要有距离，这不，孩子们叫着：“王老师一起去摆小河了”，孩子们摆好后会根据我的引导进行小小的修改，效果还是不错的。在第二次游戏活动中，孩子们掌握了小河的宽度，并且在一定的程度上还会增宽或者缩小宽度。这次的“跳小河”活动中，也让我看到了孩子不一样的的领导力和探索动手的能力，让他们做小主人，做游戏的“开发者”，游戏结束后，孩子们还意犹未尽，聚在一起，叽叽喳喳的说着自己玩的游戏。
随后，我对这次跳绳活动进行分析与反思：一根小小的跳绳，连接的是快乐和运动；一根小小的跳绳，连接的是勇气和力量；一根小小的跳绳，连接的是坚持和奋斗……跳绳运动是一种培养幼儿积极、乐观向上的学习态度的很好方式，通过一系列探索练习，引导幼儿正面面对困难，进而采取各种办法解决困难。一根小小的跳绳，激发了孩子大大的创造性。生活中蕴含着取之不尽的教育资源，在生活中学习发展是幼儿的显著特点，孩子们和跳绳的故事还在继续……不难发现孩子的创造性是丰富的，小小的脑袋，多多的惊喜。在活动中，我通过观察幼儿的活动，给予背后的支持。在这一次“跳绳探索之旅”，幼儿自由探索、发挥想象力，并且创造出新的玩法，给了我大大的惊喜。在户外跳绳探索游戏活动中让孩子们探索出更多的玩法，体验创造性体育游戏活动的乐趣，从而发展幼儿的身体动作的灵活性和协调性。
文／徐庄镇镇直幼儿园 王 雪
