靠近，便是一场心灵升华
登封市直属第一初级中学 八八班家长
“有些人靠近，便是一场精神损耗，有些人靠近，便是一场灵魂升华，与温暖的人在一起，就算虚度时光，也算是意义非凡。
——杨绛
作为学生的家长，我平时很少到学校，也很少与老师交流联系，却对武老师心怀崇敬和感激。
记得孩子读七年级，春季的一天，这是我第一次近距离见到武老师，印象最深的是她那双会说话的大眼睛和灿烂的笑容，以及亲切的话语。我正在上班，接到武老师的电话：“请问是学生家长吗？嗯，孩子在教室学习，突然肚子疼的厉害，您快来学校，带孩子去医院看看。”听到老师急切又关心的话语，我立即回复“好的，十分钟就到学校。”因为单位离学校不远，我急忙去学校，将孩子送往医院，经诊断为急性肠痉挛。孩子吃了几粒药，很快就觉得好多了，要求回学校学习。我送孩子回到学校，武老师笑着关切地说：“孩子平时锻炼多，身体恢复快，为不影响学习，能主动要求带病上课，家长就放心吧，有我在呢，会及时关注学生健康状况。”她的话语，让我顿时感到非常地安心、放心。
５月“五一”长假之后，恰遇疫情封控，足足二十多天，孩子是在家中度过，武老师担心学生耽误课程，每天主动上网课，了解学生学习和生活情况，帮助学生定目标、列计划、解难题。网课期间，从早自习到晚复习，老师不厌其烦，总是热心、细心、耐心地传教，使学生在家中也养成了好的作息习惯。在日常的点点滴滴中，武老师关心和激励着每一位学生的成长和教育。就这样，为了更好地关心孩子成长，武老师和我有了更深入的交流，每次孩子考试前，武老师都会与学生谈心谈话，激励学生充满信心，赢得考试成功。考试结束，武老师和家长共同分析学生考试的失误与进步，帮助学生制订新的学习计划。每次网上开家长会，听到武老师锐耳又激励地声音、清晰地阐述、耐心地讲解，都会使原本平淡的生活节奏，引入奋进高亢的旋律。
只有共鸣的生命，才会激发奋进的动力。武老师在班级管理和教学上，注重师生关系融合，以学生为中心，围绕学生发展为主线，加强师生之间沟通联谊、谈心谈话，激励不同性格学生优势互补，学生自主选择担任班级课代表、学习小组组长、晨读领读者等职务，让学生在实践中体验，得到加强素质锻炼，进一步提升认识和修正行为，从而激发学习进步。她注重学生思想成长，结合国情党史和时事政治，拓展学生阅读能力，引领学生学习《红星照耀中国》，从不同视角，观察和了解中国革命历史人物与故事，坚定中国共产党领导人民走向美好幸福生活的坚定信念，增强学生们爱党爱国爱校的炙热情怀。她钻研业务，优化教学，自我学习，自我充电，自我加压，将新理念、新知识、新方法注入教学中，激励学生抓住课堂，努力学习，做最优秀的自己，从而使教与学形成共鸣，收到良好的课堂效果。为培养学生德育体美劳全面发展，她强调学习与劳动相结合，关注学生深入生活，周未作业周六完成检查，周日学生参与生活劳动，在生活实践中，培育自主成长。根据不同学生的特点，她采取适合学生和家长的交流方式，使学生和家长都能感受到老师的关注、关心、激励与引导，学校与家长共同形成合力，助力学生明确目标，弥补不足，健康成长。
好的教育之根本，是品格的教育。品格教育的核心所在，是一种至关重要的习惯：意志力。著名积极心理学家安吉拉·达科沃斯和积极心理之父马丁·塞利格曼曾开展过一项研究，他们分析众多八年级学生，测量了他们的智商（ｉｑ）和其他因子，包括学生的意志力有多强。结果显示，那些意志力高的学生，相对而言学业成绩更好，出勤率更高，观看电视的时间更少，做功课的时间更长。武老师运用积极心理学研究成果，将强化意志力，作为帮肋学生在教育和生活中获得优势，最好的方法。坚定学习意志，进而形成学生积极地学习动机。为了实现“让意志力变成学生的一种习惯”这一目的，必须确定一个目标、一种特定行为，然后毫不动摇地加以遵循，即使有外界影响、困难重重亦不改初衷。武老师遵循这一科学规律，用自己的言行去影响每一位学生，以其全部行为和整个人格来影响学生，并成为学生的表率。在日常学习生活中，她严格要求自己，以身作则，积极行动，要求学生做到，自己先做到。要求学生不讲脏话，她带头使用文明用语。寒冷冬日，她带头提前进班。开始时，往往是她第一个到，后来，比她早到的学生越来越多。整个学期，很少有学生迟到早退。要求学生按时完成作业，她首先做到及时批改每一份作业和试卷。要求学生加强运动，她首先自身优先锻炼，并发动家长一起做好学生坚强后盾。多年来，她所带班级的成绩，逐年提升；她以自身的努力和勤奋，一次次赢得校领导、学生及家长们的信赖与称赞，连年被评为优秀教师。
无数个清晨，天还未亮，她已走进班级教室，做好迎接学生到来的准备；无数个夜晚，她带着一天的欣慰，满载而归，回到家中。无论严寒酷暑，还是风霜雪雨，仍至节假日里，每天武老师倾注身心，认真备课上课、管理班务，引导学生、激励学生，努力学习，奋发向上。她在教师岗位上，毫无保留地贡献自己的才智与精力，用心灵、用人格魅力去感染引领学生，用爱唤起学生的自信。她说“既然选择了教师这一职业，就应当用自己的生命去履行这一神圣的使命——教书育人，为人师表；敬业奉献，助人成长。”武老师的付出与辛苦，让我深刻地理解了，教师是人类灵魂的铸造师，高尚的师德，无私的奉献，通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人又一代人的成长。正因为此，她带领的班级，命名为“卓越”，一个每天迎着朝霞曙光成长的卓越班集体。
２０２２年８月，登封一初中新的学期开始了，很幸运，从初中七年级，到八年级，我的孩子能一直跟随着武老师学习。清早，八年级八班的学生们走进教室，开始新学期的晨读，常年形成的良好晨读习惯，每天这一时刻，是一天中最令学生和家长振奋的时候，因为总能在教室里听到、在班级微信群中看到，班主任武老师发出催人奋进的激励声。开学第一天，武老师：“秋雨绵绵送凉爽，青春年少读书时，在这不急不燥的清晨，唯有读书最相宜。与优秀者同行，与奋斗者同行，成长路上共同进步！”学生们的回应是：“心向阳光赴山海，梦想起航再破浪。新的学期孕育新的希望，新的挑战承载新的梦想！”
捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，武老师用行动去感染学生，用师爱激发学生成人。有家长留言“武老师所带的班级，就是一方磁场，奋斗磁场，能量磁场！也是师生和家长共同享受生命成长的幸福磁场！相遇即是缘，让我们相互鼓励，快乐前行！”在今后的历程中，真心祝愿武老师继续用执着与热爱续写教育职业的追求，用拼搏和实干使人生与事业上更上一层楼。
２０２２年９月教师节来临之际，学生家长献上
