在班里甚至全社会，大家喜欢做事利落或者喜欢干净的孩子替大人来办事，这样不仅省心而且效率高，形成好的习惯，享受好的光环。不被请到的大多受到冷落，心里压抑，为大家为班级做事的积极性也逐渐消失，或者说是：理所当前享受大人或别人的帮忙，这样的结果往往是：能力强的越来越强，能力弱的孩子停滞不前。
孩子们现在升入中班了，为他人服务并改变班级管理的模式也要有所提升，正所谓“什么样的孩子，用什么样的方法”介于小班的管理，今年培养孩子集体意识，责任感，劳动习惯也纳入了班级管理日程，活动名称是——“我是小老师”。
孩子们知道之后，都很兴奋，都说我可以当老师了，每天放学之前都会问老师我什么时候当小老师，都很迫不及待。孩子们当起小老师来还有模有样的，都很认真的对待这个工作，早上接园下午送园的时候都很有礼貌的对叔叔阿姨爷爷奶奶问好、再见；分发点心或者学具的时候，非常有序的进行分发，什么事都做的井井有条，令老师不得不佩服，孩子们是很不错的！
“小老师”的工作看起来很简单，甚至有些家长认为老师利用孩子减轻工作负担，其实是家长没有看到本质，而是先看到了利益关系，这样的家长培养出的孩子就是自私自利的小影子。今天是程卓当小老师，因为佩戴了“小老师”的牌子，其他孩子都羡慕不已，都纷纷表示想当小老师。小老师的职责是：负责和协助本班老师接送园，培养孩子大胆交流，培养社交能力；还有负责收发一些点心材料，培养孩子整理物品的能力；还为小朋友服务整理凳子和管理纪律等，培养孩子领导组织能力。从各个方面从中培养孩子的习惯，一个好的习惯会造就一个好的人才，所以从基础抓起，从基础做起。
因此，对于小老师制定了标准：是值日生的孩子早上７点４０到园接园。因此，孩子们早上都没有偷懒的，都是早早起床到园，担任起教师一职；给孩子渗透为大家服务是一件光荣自豪的事，不仅在学校是这样，在家也要参与劳动，让爸爸妈妈提供劳动机会，做一些力所能及的事情，成为老师和爸爸妈妈得力的助手！
文／登封市卢店直属幼儿园 景艳红
